Hvordan man lærer et barn at læse i en alder af 4 år

De fleste børn går i skole og læser allerede. Alderen 4-5 år er velegnet til at lære dem at læse. Men for at sikre, at hjemmeundervisning giver resultater og ikke afskrækker børn fra at “jage” for at læse, bør forældre gøre sig bekendt med reglerne for at lære børn at læse, som vi vil fremhæve i detaljer i vores artikel. Derudover tilbyder vi mødre og fædre et udvalg af gennemprøvede teknikker, der kan bruges til at lære et barn at læse uden alt for store vanskeligheder.

Testen for, om et barn er parat til at lære at læse

Det er ikke alle børn i samme alder, der er klar til at lære at læse. Nogen i en alder af 3 år viser allerede en aktiv interesse for bogstaver, og nogen skal vente endnu et år eller to. For at finde ud af, om dit barn er klar til undervisning, foreslår vi, at du tager en simpel test.Svar selv på nogle spørgsmål, men lad barnet svare på andre. Der gives et point for hvert positivt svar og nul point for et negativt svar.

1. Kan dit barn lide at blive læst op?.

2. Er han opmærksom, når der bliver læst op for ham?.

3. Kan han genfortælle det, han læser om?.

4. Om han kigger i bogen.

5. Er han mere interesseret i indholdet end i billederne?.

6. Efterligner dit barn det, der bliver læst, dvs. sætter det sig ned, bevæger sin finger langs teksten og genfortæller indholdet?.

7. Hvad ville barnet foretrække, at læse en bog med dig, se en tegnefilm.

8. Laver barnet bøger ud fra tegneserier, magasiner.

9. Er der nogen bøger på hans hylde?.

10. Har dit barn et stort ordforråd?.

11. Om han taler i lange, fuldstændige sætninger.

12. Kender han/hun små rim, sange, eventyr.

13. Kan han/hun finde et ord for et givet bogstav.

14. Viser barnet et ønske om at lære bogstaver?.

15. Hvis hun kender bogstaverne, forsøger hun så at sætte dem sammen til stavelser?.

16. Kan barnet udtale lydene godt?.

17. Forstår han forskellen mellem ordene “Mac” og “Cancer”?.

18. Spørger, om han/hun ønsker at blive undervist i at læse.

Scorerne skal gå op.

1. Hvis et barn scorer 0-5Det er lidt for tidligt at begynde at lære. Han er ikke interesseret i at læse som en aktivitet. Hvis dit barn er under 5 år, skal du ikke bekymre dig. Hvis det er over 5 år, skal du opfordre det til at læse bøger. Tag billederne først. Derefter går du gradvist over til indholdet. Læs ofte for dit barn, før sengetid, og læs selv for det.

2. Hvis barnet scorer 6-12,Har han en ustabil trang til at læse?. Se, om der er børnebøger i hjemmets bibliotek, gå sammen i boghandlen og foreslå dit barn selv at vælge en bog. Læs mere højt for dit barn, men læs ikke helt til ende. Stop ved den bedste del. Klager over, at han ikke kan afslutte det endnu, men du skal passe dig selv.

3. Hvis dit barn scorer 13-18,Er han klar til at læse, sulten efter nye oplysninger, ivrig efter at modtage dem?. Du skal ikke udsætte det, men begynde at lære dit barn at læse i dag.

Undervisningsmetoder til at læse

I dag er der mange metoder til at lære børn at læse. Vi vil foreslå nogle metoder, som ifølge lærere hjælper børn med at lære at læse på kort tid.

Chaplygin-terninger

Chaplygin Cubes, en progressiv måde at lære børn fra 4 til 7 år at læse på. Forfatteren-læreren Evgeny Chaplygin kombinerede flere eksisterende metoder og skabte på baggrund af dem sin egen. Terningesættet består af 10 dobbelte terninger, der kan rotere langs deres akse, 10 enkelte terninger med hver 4 bogstaver. De er fremstillet af miljøvenligt materiale, træ. Vokallyde er tegnet med rødt, blå – med sort. To dynamiske terninger kan danne 20 ord, og tre kan danne 500 ord.

Enkle aktiviteter med terninger:

1. Hold en dynamisk terning og tegn en stavelse på den, f.eks. “ma”. Giv dit barn en anden dynamitterning, og opmuntre det til at finde den samme stavelse. Så gør opgaven sværere. Giv dit lille barn to dynamiske terninger, hvor kun den ene har den rigtige stavelse. Bed ham om at finde den stavelse, der er interessant.

2. Opsætning af brevet. Tag en dynamisk terning, vis dit barn en stavelse på den, f.eks. “ma”, og sæt nu bogstaverne fra den enkelte terning ind, “k”, “l”. Læs sammen, hvad der kommer ud, mens I synger.

3. Prøv derefter at læse ord ud fra stavelser i to dynamiske terninger. Opbygge velkendte ord, “mor”, “bedstefar”, “pote.

4. Begynd den næste aktivitet med gentagelse. Husk, hvordan du satte ord sammen i den sidste “lektion”.

5. Lær dit barn at identificere kendte bogstaver i ord. Bed dit barn om at finde bogstaver fra kendte ord i de enkelte terninger, f.eks. kigge efter “m”, “a”, “l”, “e”, “f”, “l”. Når barnet har fundet de rigtige bogstaver, skal du bede det om at finde på kendte ord med dem.

6. Vis dit barn, hvordan dobbeltterningerne fungerer. Få ham til at kaste terningerne med ordet “mor”. Vis dem, at du kan lave et ord “Masha” ud af det. Det er blevet bemærket, at foldning af navne fremskynder indlæringsprocessen.

Begynd derefter at introducere nye ord. Start med korte ord og tilføj gradvist sværere ord.

Zaitsevs terninger

Pædagog Nikolai Zaitsev mener, at læsning med stavelser er svært for børn. Han foreslog en metode til læsning af foldede bogstaver for at danne et billede gennem visuelle eksempler ved hjælp af konkret visuel tænkning. Zaitsev-puslespillene er fulde af stemmeløshed, stemmeføring, blødhed. De er forskellige med hensyn til indhold, farve og størrelse.Følgende terninger er inkluderet:

1. store med hårde folds;

2. Lille med bløde folder;

3. dobbelte med en kombination af vokal og konsonant;

4. hvidt til angivelse af tegnsætningstegn;

5. jern til angivelse af stemmeformede konsonanter;

6. træer – døve;

7. blå er vokaler;

8. Blå er konsonanter;

9. Grøn – bløde og hårde tegn.

Børn danner klare billeder baseret på følelser, uden at de er afhængige af billedsprog. De hører folderne, ser dem, handler efter eksemplet.Enkle aktiviteter med Zaitsevs terninger:

1. Hæng diagrammet op, der er inkluderet i sættet.

2. Vis dit barn terningerne. Giv hele sættet på én gang.

3. Lær at synge stavelserne. Forbind sangen med at se på terningerne. Du skal ikke lære bogstaver eller folderne udenad. Bare syng den.

4. Vis folderne i tabellen. Barnets opgave er at samle den rigtige terning op, mens den voksnes opgave er at vise foldningen på bordet. Syng med.

5. Lær at skrive ved hjælp af foldetavlen med pegepinden ved at synge i stedet for at læse.

6. Lær at folde hans navn ved at synge det, Nas-tya, Pe-tya, Mi-sha,

7. Foreslå et spil. Nastia tog på sommerferie til slægtninge. Først besøgte hun onkel Peter, så mormor, så far og mor. Saml ordene fra terningerne, og placer dem i forskellige hjørner af rummet. Mens du fortæller historien, løber barnet fra hjørne til hjørne til den slægtning, du har nævnt.

Spil hver dag, uanset hvor længe, 10 minutter eller 30 minutter. Det vigtigste er at holde dit barn interesseret.

Zhukova-grundbog

Undervisning med Nadezhda Zhukova’s metode er meget populær blandt forældre. Læreren bruger princippet om at understrege en stavelse frem for en enkelt lyd, når han/hun udtaler et ord.At lære at læse ifølge Zhukova:

1. Lær ikke dit barn alle bogstaverne på én gang. Begynd med vokaler. Forklar, at de kan synges. Introducer først vokalerne “A”, “O” og “U” for dit barn. Lær den derefter at tilføje “AO”, “UA”, “AO”, “OA”, “OU” “OO.”. Denne kombination gør det lettere for forældrene at forklare stavelsesprincippet. Lad dit barn følge vejen fra det ene bogstav til det næste og synge det ud. På den måde lærer han at læse kombinationen af to vokalbogstaver.

2. Derefter begynder vi at introducere konsonanterne. Barnet synger også den første vokallyd, idet det gradvist fører fingeren langs “stien” og kommer til en konsonant, “UM”, “AM”.

3. Derefter følger introduktionen af konsonanten i begyndelsen af en stavelse, “PA”, “MA”.

4. .

Ud over at lære dit barn at læse, skal du også lære dit barn at identificere, hvor mange lyde der er i et ord. Brug Zhukovas magnetiske alfabet til at sætte lærte stavelser og ord på køleskabet eller på tavlen.

Øvelser til at lære børn at læse

Nedenfor foreslår vi nogle øvelser, der kan hjælpe dit barn med at lære at læse:

1. “Firkantet.”.Tegn et vilkårligt kvadrat, og sæt alle de stavelser, som dit barn kan læse, i felterne. Bed ham om at læse en given stavelse, læs en halv stavelse på én udånding, vis kun vokalbogstaver, vis stavelsen, som den voksne har nævnt.

2. “Kæde.”.Princippet er det samme som i “Cities”. Den voksne siger et ord, og barnet siger det næste ord på en sådan måde, at det første bogstav i ordet passer til det sidste bogstav i det foregående ord.

3. “Kort”.Tilbyd småbørn korte ordkort med et relevant billede. Lad barnet læse ordet, finde det rigtige billede.

Generelle tips

Forældre begår de samme fejl, når de lærer børn at læse, så vi har nogle generelle råd til at undgå dem:

1. Du behøver ikke at lære dit barn bogstaverne. Lær ham lydene. Så det er ikke “B”, det er “B”, ikke “EM”, det er “M”. Indtil han lærer at læse, ingen lyde.

2. Hvis dit lille barn har vist interesse for at læse,vise bogstaverne i sammenhæng med hele ordet. Lad ham/hende lære med det samme, at et bogstav sjældent går alene, med andre bogstaver ved siden af det.

3. Hvis du er fast besluttet på at lære dit barn at læsese, hvor lang tid det tager.For ikke så længe siden hoppede og hoppede han jo, og nu skal han sidde ned til sin “lektion”. For at undgå afvisning skal du først øve dig i mere end 5 minutter. Der skal også udvikles en vis selvtillid.

4. I en alder af 4 år kan børn lære at læse med en stavelse-for-stavle-læsemetode. Til undervisning kan du bruge Chaplygins og Zaitsevs blokke eller Zhukova ABC-bogen. Det er lettere for et barn at begynde at læse med stavelser. Byg stavelser ind i ord senere.

5. Det vil tage tid for dit barn at kunne læse stavemåder.Vær tålmodig. Han skal forstå, at “P” for “A” er “PA”. For at gøre dette foreslår vi, at du synger lydene uden afbrydelser. Opmuntre dit barn til at tænke på vokalbogstavet som et løft. Og når man går fra et bogstav til et andet, fra en etage til en anden, må man ikke falde. Dette har tendens til at fremskynde processen med at forbinde bogstaver til stavelser.

6. Giv ikke dit barn ord med mange stavelser på én gang. Når du lærer stavelser, skal du starte med 2-4 stavelser. Vi læser f.eks. først stavelserne med vokalen “A” op og forbinder derefter vokalen “U”. Når dit barn er i stand til at læse med visse vokaler, kan vi begynde med de andre vokaler.

7. Begynd at lave stavelser kun med vokaler, “AW”, “WAH”, “YAH”, “OW”. Når dit lille barn har lært at læse stavelsesvokaler, kan vi begynde med konsonanterne.

8. Når dit barn har forstået princippet om stavelseslæsning, skal du lytte stavelser ud og kontrollere, om det læste er meningsfuldt. Det vil sige, hvis barnet læser “MA-MA”, forstår det så, at det er “mama”?.

9. Hvis dit barn kan læse et ord i sin helhed, behøver du ikke at få det til at læse hele sætningen. I den indledende fase læser den mekanisk, hvad der står skrevet. At genkende en sætning eller endog en tekst kræver en teknik, som det tager tid at mestre.

10. Undervisningstiden bør ikke være afbrudt, men regelmæssig. På denne måde lærer dit barn bedre og udvikler udholdenhed. Aktiviteterne skal være daglige, men korte. Start med 5 minutter, og opbyg derefter gradvist op til 15 minutter, men ikke mere. Lange “lektioner” kan “afskrække” barnet fra at læse.

11. Hold styr på, hvor meget information dit barn læser. Du bør ikke overbelaste den. Det er ikke ualmindeligt, at en ABC-bog har stavelser på den ene side og tekster på den næste. Gør det ikke til et mål at læse til slutningen, især hvis barnet modsætter sig.

12. Lad ikke dit barn slippe af sted med noget. Hvis han siger, at han har lært at læse, er der ikke behov for mere øvelse, så prøv at finde et kompromis.

13. Ros dit barn. Han skal vide, at han har det godt, og at hans forældre er glade. I så fald vil resultaterne blive bedre. Vær ikke bange for at rose dit barn for meget.

14. Vær opmærksom på forskellige skrifttyper. Et lille barn vænner sig til at læse det ene manuskript og holder op med at se det andet. Skriv de stavelser, du selv har lært, og find på dem fra det magnetiske alfabet.

15. Arbejd kun med dit barn i et positivt miljø. Hvis han har sammenbrud og ikke forstår noget, så forlad rummet, afbryd det for en stund, tag en kort pause.

Alle kan lære et barn at læse derhjemme. Det vigtigste er at gøre det med tålmodighed og forstå, at det er et barn, som du lige er begyndt at stille krav til.