Sådan lærer du dit barn at læse hurtigt

Evnen til at læse hurtigt og meningsfuldt er afgørende i grundskolen. Uden det er det svært at forestille sig, at man kan få succes i gymnasiet. Så mange forældre spørger sig selv, hvordan de kan lære deres barn at læse hurtigt. Vi besvarer det i detaljer i denne artikel, idet vi trækker på ekspertudtalelser.

De bedste tips

Ofte tror forældre, at jo flere sider et barn skal læse på én gang, jo hurtigere vil det lære at læse hurtigt. Men sådan er det ikke. Tvinger man børn til at læse, øges risikoen for uvilje til at lære og voldsom modstand. Undertrykkelse af deres vilje kan forværre forælder-barn-bindingen, forårsage tilbagetrækning og depression.

For at opnå det forventede resultat skal du stimulere en oprigtig interesse for at læse. Brug ikke en form for tvang. Læs sammen, overalt, ikke kun på bestemte tidspunkter. Få dit barn til at læse skiltene i butikker, på plakater og ved busstoppesteder. Hvis du øver dig i at læse dagligt, vil du hurtigere få resultater.

Du bør ikke tvinge dit barn til at læse, måske har det det det ikke godt eller er træt. I dette tilfælde har han al den energi, han har brug for til at komme sig. Du vil alligevel ikke få et positivt resultat. Nogle gange ser forældrene, at barnet har forbedret sig, så de giver op. Det kan du ikke gøre. Hvil ikke på laurbærrene, bliv ved med at øve dig.

Øvelser til at forbedre læsehastigheden

Her er nogle afprøvede og testede øvelser til at forbedre læsehastigheden.

Læsning med genfortælling

Begynd med et eller to afsnit. Lad dit barn læse teksten, forstå den, formidle dens betydning. Når de er i stand til at klare et par afsnit, kan de gå over til at læse en side og derefter flere sider. Øg læsemængden gradvist. Hvis dit barn kunne genfortælle betydningen af to afsnit i går, kan du give det tre afsnit, som det skal læse og genfortælle i morgen. Hvis børnene får to eller tre sider på én gang, er det svært for dem at tilpasse sig. Det vil ikke fungere som forventet.

Du behøver ikke at få dit barn til at genfortælle den tekst, I har læst, ordret og give alle detaljerne. Ellers vil han hurtigt miste interessen. Fremskridtet er gået i stå. Lad ham fortælle historien. Hvilke af personerne var involveret. Hvordan det ender. Hvis dit barn har svært ved at læse, kan du lade det læse et afsnit alene, mens du læser resten af siden. Men han skal ikke kun genfortælle, hvad han har læst, men også hvad han har hørt fra sine forældre.

Læsning i passager

Denne øvelse består i at læse i segmenter. Hvis dit barns læsehastighed er 40 ord i minuttet, skal du lægge ca. 30 ord oveni. Til sidst skal barnet arbejde med en passage på 70 ord. Hvis dit barn læser 70 ord i minuttet, skal det øge læsehastigheden til 100 ord.

Barnet skal læse den foreslåede passage eftertænksomt to gange. Hvis det er første gang, han/hun er begyndt, vil han/hun føle sig utilpas. Ofte vil børnene ikke læse teksten færdig på et minut. Det lykkes mig normalt at læse ca. halvdelen af teksten.

Men øvelsen sætter et konkret mål for barnet: at læse normen på et minut. Så vi arbejder med den valgte tekst, indtil barnet har læst den på et minut. Målet vil sandsynligvis blive nået i tredje omgang. Hvis han klarer øvelsen på under et minut, har han klaret den. Hvis der er flere, fortsætter arbejdet. Arbejd med teksten højt, ikke lydløst. Barnet læser teksten højt, mens forældrene sidder med et stopur. At læse for sig selv giver ikke et korrekt skøn over dit barns læsehastighed.

Læs med begrundelse

Denne aktivitet er velegnet til børn i alderen 8-10 år. Barnet læser en kort tekst. Det er vigtigt, at der er et spørgsmål, en tanke, en idé, et problem. Målet er at give tid til læseforståelse. Herefter følger en diskussion af teksten. Forældrene skal sikre sig, at udsagnene hænger sammen og er logiske. Der skal være mindst 12 sætninger. Giv barnet tid til at tænke. Efter 15 minutter kan han begynde sin argumentation.

Læsning i bølger

Denne øvelse er velegnet til børn, der har en læsehastighed på mindst 55 ord pr. minut. Først læser dit barn teksten i den stilling, som det er vant til. Derefter vender forældrene teksten 90 grader. Dit barn skal læse teksten så hurtigt som muligt i denne uvante stilling. Teksten placeres derefter på hovedet. Øvelsen skal gøres i et par afsnit. Derefter øges teksten gradvist til en side.

Læsning af tabeller

Denne aktivitet hjælper børn, der læser omkring 35 ord i minuttet. Det hjælper dig med at gå fra stavelseslæsning til ord-for-ord-læsning og giver dit barn mulighed for hurtigt at genkende stavelser. Barnet får en tabel med undervisningsplaner, som kan findes på internettet. Visse regler skal følges, for at arbejdet kan have en effekt. Kun læse kolonner og i et bestemt tidsrum.

Børnene får ca. 3 til 40 sekunder pr. diagram. Det er bedst at skrive resultaterne ned. På denne måde kan forældrene se dynamikken og drage konklusioner. Arbejdet begynder med en enkelt tabel. Barnet vil derefter være i stand til at læse op til 3-4 arbejdsark i en session. Han skal være i stand til at sige mindst halvdelen af kolonnen på én udånding. Dette vil hjælpe ham med at øve sig i den korrekte intonation senere, når han læser.

Stryg de ekstra bogstaver over

Denne øvelse kan bruges til at lære børn, der stadig er forvirrede over bogstaver, at læse hurtigt. Tag et stykke papir, der er trykt på et stykke papir, og bed dit barn om at finde og overstrege et bogstav på papiret, f.eks. “B”. Hvis dit barn forveksler et bestemt bogstav, kan det være, at. Denne aktivitet bør ikke tage mere end 3 minutter. Målet med øvelsen er ikke, at barnet skal strege så mange “ekstra” bogstaver ud som muligt, men at det ikke skal overse nogen “ekstra” bogstaver i den angivne tekst.

Opgaven kan så gøres lidt vanskeligere. Lad dit barn krydse et bogstav ud og sætte en cirkel om et andet, eller brug en rød blyant til et bogstav, en blå blyant til et andet og en grøn blyant til et tredje. Vi tegner f.eks. “C” med rødt, “M” med blåt, “K” med grønt og “G” i en cirkel. Hvis der ikke er tid til at printe teksten ud, kan du bruge et børneblad. Vi anbefaler, at du ikke bruger bogen til dette formål. Barnet skal forstå, at man ikke kan tegne i bøger. Skriv ikke opgaven ned i sit hoved. Gradvist erstatte nogle bogstaver med andre.

Læsning med pauser

Denne aktivitet vil hjælpe barnet med at lære at læse hurtigt og forbedre sine søgefærdigheder. Lad ham læse teksten i sit eget tempo. Så snart den voksne siger “Stop”, stopper barnet med at læse, fjerner øjnene fra bogen og lukker øjnene i et par sekunder. Forældrene siger derefter ordet “Start”. Dit barns opgave er at finde det sted, hvor han stopper og fortsætte med at læse højt. Stoppestedet i teksten skal søges med øjnene uden at involvere hænderne. Denne øvelse bør udføres i 10 minutter hver dag.

Læsning med justering

Med denne øvelse kan barnet forbedre sin generelle læsehastighed. Tag en af barnets bøger. Få en voksen til at bevæge fingeren langs linjerne og læse for sig selv. Barnets opgave er at læse højt, tilpasse sig den voksnes rytme og følge med fingeren. For at øvelsen skal være virkelig effektiv, må forældrene ikke tilpasse sig barnets tempo. Det er barnet, der skal tilpasse sig den voksnes tempo. På denne måde lærer han ikke kun at læse hurtigt, men også at læse med omtanke.

Søg efter ord i teksten

Dette er en øvelse til at forbedre læsehastigheden. Ideen er, at dit barn hurtigt skal finde et bestemt ord i en tekst. For yngre børn kan du foreslå at finde et ord i en historie på én side; større børn kan få en vanskeligere opgave, nemlig at finde det skjulte ord i en længere tekst.

“Et budskab i en flaske”

Denne opgave har til formål at forbedre læsehastigheden, forbedre stavemåden, øge ordforrådet, udvikle kreativitet og opmærksomhed. Forældrene skal forberede alt på forhånd: en håndskrevet “besked” med nogle af bogstaverne slettet og en flaske.

Bogstaver, der skal slettes, baseret på barnets alder. Jo ældre barnet er, jo flere bogstaver kan slettes. Den bedste praksis er et slettet bogstav pr. 2 ord. Det slettede bogstav skal være i slutningen eller i midten af ordet. Der må ikke mangle bogstaver i de tilstødende ord. Øg sværhedsgraden af opgaven ved at slette de første bogstaver eller flere bogstaver i en række.

Læg den skrevne besked i en flaske, og fortæl en historie om, hvordan du på mirakuløs vis endte med at få et brev. Her, som de siger, er alt hvad du kan forestille dig, “passerede Bunny, Neptun, den gamle sømand”. Vandet har “spist” nogle af bogstaverne, og de skal finde ud af, hvad der står ved at indsætte de manglende bogstaver.

Læsning af ryggen

Dette er en opgave, som de yngre elever nyder. Med daglig praksis er der ingen problemer med at læse bagefter. Vi tager en lineal og dækker den nederste halvdel af bogstaverne med den. På denne måde skal barnet læse i massevis. Luk derefter den øverste halvdel af bogstaverne. Nu læser barnet ved hjælp af “rygsøjler”. Efterhånden vænner han sig til det og får hurtigt styr på det.

Mærkelige breve

Denne opgave kræver forberedte kort med store bogstaver, vittigheder og digte skrevet på dem. Flere bogstaver på kortet skal skrives anderledes, på hovedet, fremhæves i en anden farve, erstattes med et billede. Fortæl dem, at tryllekunstneren har givet dem magiske kort, og at de skal læses. Barnets opgave er at finde de “mærkelige” bogstaver og erstatte dem med “normale” bogstaver.

Læsning baglæns

Giv dit barn en lille tekst og bed det om at læse baglæns, fra højre til venstre. Læsning er svært i begyndelsen, men meget spændende. Så er opgaven let og ligetil for børnene. De har det også meget sjovt og nyder at være sammen med deres forældre, mens de laver denne øvelse.

Slæbebåd

Denne opgave kræver læsning sammen med forældrene. Den voksne vælger tempoet, så det ikke er for let og ikke for svært for barnet. Sammen læser de 2-3 sætninger som et kor. Herefter holder forældrene op med at tale og fortsætter med at læse for sig selv. Dit barn gør det samme. Efter 2 sætninger begynder de at læse højt. Hvis barnet ikke sætter farten ned, læser de og forældrene samtidig.

De hyppigste fejl

Forældre begår oftest følgende fejl, når de træner hurtiglæsning med deres børn:

1. De laver ikke opvarmning.Det drejer sig ikke om læsning, men om fysisk aktivitet. Yngre børns øjne bliver hurtigt trætte. Så sørg for at lave nogle enkle visuelle øvelser. Bed barnet om at “tegne” et tal otte, en cirkel med øjnene.

2. Uregelmæssighed i undervisningen.Hurtiglæsning fungerer kun med regelmæssig træning.

3. Overbelastning af barnet.Må ikke overstige 15 minutter.

4. Behersk flere metoder på én gang.Det er bedre at beherske den ene metode fuldt ud og derefter lære den anden.

Med regelmæssig øvelse i et afslappet tempo og uden tvang kan barnet hurtigt lære at læse. Disse færdigheder vil gøre det lettere for ham eller hende at studere i gymnasiet og på universitetet.