Funktioner af empati hos børn og dets udvikling

Empatiske processer er underordnet til socialiseringens opgaver i en tidlig alder. Børn er i stand til at opleve en andens oplevelse og reagere på ham.

Hvad er det?

Evnen til at forstå en anden persons følelser og oplevelser kaldes empati. Tilstand kan manifestere sig i form af sympati, empati og assistance. Empati hos børn er dannet i processen med viden om den omgivende verden, sig selv og andre mennesker. Det forekommer allerede i barndom. KROCHA smiler som svar på et smil, manifesterer en reaktion på græd eller udråb af andre børn. Op til 10 år får mennesket en positiv oplevelse, som yderligere påvirkes af dets følelsesmæssige respons.

• Den indledende fase af udviklingen af ​​barnet er præget af erhvervelsen af ​​evnen til at sympati og empati. Kroch kan forestille sig på det sted, kære.
• Den anden fase er forbundet med bevidstheden om personlige følelser og følelser. I den tidlige barndom, barnet oplever en følelse af smerte i et fald eller lidelse, når moderen går et eller andet sted, men han kan endnu ikke forstå sine følelser og på en måde udtrykke dem.
• Den sidste ting er dannet bevidsthed om, at den anden personlighed angiveligt føles. På dette tidspunkt, anbefaler vi skilles ad med børn Forskellige sager, der er opstået med andre eller minerede fra eventyr, historier, digte, tegnefilm. Du er nødt til at diskutere begivenheder, hvis deltagerne er forældre eller selv et barn.

Det er meget vigtigt at kicker at indgyde en medfølelse, ellers vil han vokse egoistiske, selv-åndbar mand. Tilstedeværelsen af ​​børns empati gør det muligt for barnet at kunne passe ind i gruppen af ​​jævnaldrende, arbejde i et team og udvikle sig intellektuelt. Indfølende mand forstår, hvad der sker med andre i øjeblikket. Hvis en slags barn græder eller bange for, vil empati, så det vil finde ud af det i hans situation, og så hjælpe lidelsen. Dannelsen af ​​empati afhænger af erfaringerne med voksne af erfaringer, selve barnets følelsesmæssige bidrag, såvel som fra dets temperament.

Sammenhængen af ​​temperament med empathia er særligt udtalt i ungdomsårene. Den aggressive adfærd af teenagere observeres hovedsageligt på cholerk og melankoli, som har en lav grad af empati.

Indflydelse af uddannelse

Responsiv udvikling hos børn afhænger direkte af de empatiske installationer af forældre. Den psykologiske atmosfære i familien afspejles på barnets følelser. Manifestationen af ​​kærlighed, venlighed, ømhed og kærlighed er ikke nok til at udvikle en følelse af empati. I familieforhold er det nødvendigt at demonstrere modellen af ​​empatiske manifestationer. Barnet skal se pleje og følsomhed over for husholdninger.

Fraværet af et tilstrækkeligt følelsesmæssigt svar hos en mor eller far kan bremse og endda blokere de funktionelle mekanismer af empati. Voksne bør betale børns opmærksomhed på andres egne følelser. I processen med socialisering er det forældrene, der giver barnet den første empatiske instruktioner: “Hvorfor skubbet du drengen? Du selv gør ondt, når du faldt! Undskylde for drengen “.

Sådan bestemmer du niveauet?

Der er forskellige teknikker til at identificere niveauet af dannelse af empati hos børn. For førskolebørn, teknikker skabt af G. EN. Uruntaeva og yu. EN. Afonikina. En af deres teknikker involverer reproduktion af historier. For det første skal børn skildre forskellige situationer. Derefter interviewes de, at han føler enhver helt i denne historie. I anden fase viser deltagerne forskellige følelser. Specialist håndterer de opnåede resultater, afslører graden af ​​dannelse af empati for hvert barn.

Diagnose i junior skolebørn udføres ved hjælp af metoden. E. Pickup ved at tilføje sætninger som “når en person er fornærmet i min tilstedeværelse, jeg …” eller “Du kan ringe til en, der …”. En skolepige, der har en misforståelse af human kvalitet, får 1 point. En ufuldstændig forståelse barn tjener 2 point. For børn med en klar og klar ide om konceptet tildeles 3 point.

For at identificere niveauet af mental respons for unge, spørgeskemaer, der kræver ærlige svar. Popular Express Techniques og. Yusupova, B. BOYKO.

Hvordan man udvikler sig?

For dannelsen af ​​en empatisk følelse rådgiver psykologer at bruge forskellige øvelser. I det første år af mands liv er en nyttig beskæftigelse et spil af skjul og søge. KROCH oplever altid lyse følelser ved synet af et pludseligt ansigt af forældren efter et tidsinterval efter dens forsvinden. Spillet i “Ku-ku” hjælper en baby til at indse, at forældre absolut vil blive vist på det rigtige tidspunkt. Fra år til 3 år, anbefales det at provokere et barn på at finde en tabt legetøj. Samtidig bør visse tips gives: “Sandsynligvis, er din bamse sidder under sengen eller under bordet, men kan ikke finde vejen derfra. Så barnet fokuserer sin opmærksomhed ikke kun på sine egne følelser, men også for at hjælpe voksne, under vejledning af hvilken han klarer med mistillid til omverdenen.

For at danne fordel fra førskolebørn, kan du konfigurere kontakt med fauna repræsentanter. Kæledyr hjælp til at udvikle en følelse af ansvar og empati fra kid. Fra de fem-årige alder, barnet er i stand til at smile på forskellige måder. Med hjælp fra et smil, du har brug for at demonstrere glæde på en vens møde, at skildre støtte fra en ven, der er faldet ind i problemer, udtrykker sympati for en syg person. Psykologer anbefaler at praktisere en originalhilsen. For eksempel tilbydes det til barnet, når han mødes med min mor kysse det i en børste, med far – ryste din hånd, med en bror – at miste næser. Venner kan være velkomne ved hjælp af gestusen “lad fem” eller et luft kysse. For børn af førskolealder er det afgørende at læse eventyrene mættet med forskellige følelser, diskutere egenskaber og karakter af helte. Det er nødvendigt sammen med barnet for at finde betydningen af ​​eventyret og komme til en vis konklusion. Stop mens du læser, stille spørgsmål som “vil ivanushka fornærmelse, der hedder en narre?”Eller” Hvilke følelser blev testet af Cinderella, da hun flyttede croup?”

Øvelse “Giv kærligt ord” foreslår som svar på et kompliment for at sige en behagelig sætning til samtalepartneren. Med denne opgave lærer børn at vise svar og præsentere det til gavefolk. Fortæl barnet om børn tilbage uden forældre. Saml pakken for elever af børnehjemmet. Udviklingen af ​​empati hos unge opstår med oprigtige relationer med forældre. Hvis denne kontakt er brudt, påvirker denne omstændighed negativt den åndelige dannelse af personligheden.

Teenagere kan undervises af følelsen af ​​empati og forstå kun den åndelige verden af ​​en anden person ved hjælp af tillid og venlig kontakt med ham. I dette tilfælde ser det ud til at udgøre et solidt fundament for besiddelse af Empathia for resten af ​​livet.