Eidetik: funktioner og metoder

Der er en unik teknik til at forbedre hukommelsen, opmærksomhed og menneskelig tænkning. Med det er det nemt at huske de nødvendige oplysninger og nyde processen. Vi taler om eidelik.

Hvad er det?

Ordet “eidos” oversat fra det græske betyder “billede”. Eidetikum er en metode til udvikling af figurativ tænkning. Det er baseret på hukommelsen til at holde og reproducere i små detaljer billedet af en bestemt vare eller fænomen.

Udvikling af hukommelse, opmærksomhed og fantasi opstår ved at tiltrække alle menneskelige analysatorer.

Eksisterende intern erfaring fremmer memorisering af et nyt billede afhængigt af visuel, revision eller kinestetisk modalitet:

• Visuel modalitet skyldes hukommelse i forbindelse med memorisering, bevarelse og reproduktion af visuelle billeder+
• Lydmodalitet giver hørehukommelse forbundet med lyde gemt i den+
• Kinestetiske modalitetsbutikker og aktualiserer forskellige bevægelser, røre, lugte, smag.

I psykologi blev fænomenet af prøvememoriseringen for første gang beskrevet i 1907. Serbisk videnskabsmand Victor Urbankich. Store studier på dette område blev afholdt i den tyske Eric Yensha School i 1933. Repræsentanter for Marburg School kom til den konklusion, at Eiderisme er et naturligt fænomen for førskolebørn og yngre studerende.

Teori Interesserede Russiske Forskere. L. MED. Vygotsky gentog Eric Yensha eksperimenter i hans laboratorium. Undersøgelser fortsatte Sergey Rubinstein, Boris Teplov, Fedor Shemyakin, Alexander Luria og DR. Siden 1936. I Sovjetunionen blev arbejdet med undersøgelsen af ​​eidetikere afbrudt på grund af anerkendelsen af ​​sin racistiske og uvidenskabelige teori.

Nu har mange psykologer og lærere nu en videnskabelig interesse i udviklingssystemet af en særlig form for form, opmærksomhed og fantasi. De grundlæggende principper for metoden og de anvendte teknikker beskrevet detaljeret lægen af ​​pædagogiske videnskaber og. Ns. Matyugin.

Fordel og skade

Eiderfeed for børn, der er i stand til at bruge billeder, nemme at huske og udvikle deres kognitive evner. I stedet for at jamming kan de hurtigt og kvalitativt absorbere nyt materiale. Lær studiet af fremmedsprog, memorisering af formler, multiverede tal, vilkår. Processen foregår i barnets glædelige og positive spænding.

Eidetics hjælper harmonisk udvikling af både barns hjernehalvkugler. Det bidrager til koncentrationen af ​​opmærksomhed, udvikling af ikke-standard tænkning og fantasier, styrkelse af fantasi, forbedring af ydeevnen. Eidetics garanterer let udenadslære af oplysninger, mens psykologiske stereotyper fjernes.

Manglende evne til korrekt årsag Eidetic billeder kan føre til alvorlige konsekvenser og forårsage betydelig skade. Psykologi beskriver tilfælde af nervøs overspænding i vedvarende forsøg på at forårsage den nødvendige billede.

Det er nødvendigt at gengive korrekt det og være i stand til at blive befriet fra en unødvendig billede i tide, til mentalt opløse det.

Basale koncepter

Eidetics er interessant, fordi i mangel af en vare eller fænomen inden for perception, en person føler ham, føler lugten og ser farven. I psykologi, er der ideer om de vilkår, der er forbundet med denne form for udenadslære.

Eidetism

Ordet betyder En række formhukommelsesmateriale udtrykt i bevarelse af lyse billeder af tidligere opfattede genstande i deres fravær. Tendensen til eidetism kan lægges ved genetik eller de særlige forhold i hjernens udvikling. Forskerne er overbeviste om, at aflejringerne har alt, men i kraft af forskellige omstændigheder i årenes løb, de er tabt. Med alderen reproducere i detaljer taktile, visuelle eller lydbilleder med de fleste mennesker bliver svært.

Hukommelse

Kun 3% af verdens befolkning er født med fænomenal hukommelse. Resten af ​​mennesker har mulighed for at udvikle tænkning og hukommelse ved hjælp af Eidetics. Ofte et fænomen kaldes visuel eller fotografisk hukommelse. Billeder er præget i hukommelsen i lang tid, og til enhver tid er rullet som en video, med afspilning af de mindste detaljer.

Billede

Et træk ved eidetic billeder er opfattelsen af ​​objekter i deres fravær. Stabilitet, den enorme billederne gemt i hukommelsen forbliver i lang tid. Uden at være den vigtigste form for hukommelse processer, de forbliver i fantasi og fantasi. I dette tilfælde ændrer de vigtigste psykologiske funktion.

Tænker

Synthesis, analyse, generalisering, sammenligning, når de behandler alle oplysninger til folk med eidetic tankegang gør det muligt at være opmærksom på små dele og gemme dem i hukommelsen. I fremtiden bruger de aktivt gemte billeder.

Mange udestående matematikere har sådan tænkning. I den moderne verden, er det imponerede, når man arbejder med informationsteknologi.

Fantasi

Bright Fantasy gør det muligt at indsende klart billeder, som han aldrig måtte se. En mand med en eidetic fantasi kan være god til at præsentere vinden af ​​vinden, føle en slags duft, føler sig sej eller følg huden af ​​nogen røre ved, som om det sker.

Metoder

I psykologi, er der mange metoder til at udvikle hukommelse, figurativ tænkning, opmærksomhed og fantasi. En stor mængde motion er blevet udviklet. Acvelible Machinery indebærer udenadslære af begreber med hjælp af interessante tekster, digte og en sang. Metoder anvendes i at undervise børn af fremmedsprog. Der er interessante digte til førskolebørn. For eksempel, når børnene har brug for at huske de dage i ugen. Glædelig spil forvandler memorization ind i en ufrivillig proces.

Multi-teknik og aeidotechnics er meget udbredt. Den første teknik indbefatter fremgangsmåder forbundet med anvendelsen af ​​associative serier, logiske mønstre, digital-bogstav koder. Der er også mindre populære mnemotechnical metoder til rationel gentagelse og briller (orientering, læsning, revision, vigtigste ting).

I arbejdet med børn er effektivt Kæde fremgangsmåde tyder anvendelsen af ​​associative bånd. Teknikken til børn omfatter handlinger øvelser i spillet formular. Den er baseret på farve, taktile, emne, lyd, olfaktoriske, smag, grafisk og frie associationer. Ofte ved udvikling af fantasi af børn bruger geometriske former. Barnet under udviklingen af ​​associativ tænkning bør svare på, hvad han troede.

Eidetic øvelser bruges med børn på tre år og ældre.

Korrekt tilrettelæggelse af træning motiverer børn til at mestre nye oplysninger.

• Farveforeninger forekommer på barnet på tidspunktet for visning af pletterne af en bestemt farve. Baby skal retfærdiggøre sit svar. For eksempel, der kigger på det røde sted, introducerede nogen en moden tomat. Han svarer på noget som dette: “Jeg tænkte på den røde tomat, fordi han allerede var moden”. Et andet barn huskede det forbudte signal om trafiklyset. Nogle børn forestillede sig selv, mens de gik med ruddy frost kinder.
• Ved udvikling af taktil hukommelse fremstilles specielle kort med forskellige teksturer. Brugte pels, flannel, velour, dermal overflade, sandpapir. Anvend kort med syet knapper, limede kampe, stykker af ledninger eller boghvede. Røre overfladen, barnet skal sige, hvad han tænkte på. For eksempel er den berøringsbeskyttelse, barnet erklærer: “Jeg tænkte på floden, fordi jeg gik barfodet på småsten. Når du sætter dig hårdt på dine fingre på grillen, er det også smertefuldt som bare fødder på flodbredden “.
• Emne Associative serier bør forårsage forskellige ting: LOSKUTOK stof eller læder, tråd, skal, mønt, bump, knap, ark papir osv. For eksempel er et stykke porøst stof af en person forbundet med et skære græs på græsplænen.
• Optaget støj eller lyd bruges til at udvikle lydhukommelse. Inkluder lydoptagelse med husholdningsapparatstøj, naturligt lyd, musikalsk arbejde eller gade hum og tilbyde børn at vælge et passende emne i billeder. For eksempel siger et barn, der lytter til en skarp bremse af bilen, siger: “Jeg tænkte på døren, fordi hun knirkner, da hun blev opdaget”.
• Til udvikling af olfaktorisk hukommelse har du brug for at lagre bokse med en række smagsstoffer. Der kan være forskellige urter, krydderier, tomme flasker med lugten af ​​parfume. Børn tilbyder sniff lukkede matchboxes. Nødt til at lugte for at finde to med samme påfyldning. Derudover foreslås det nogle gange at karakterisere lugten. Nyuhaya lukkede kasser med kaffe, barnet kan sige, at det føles duftende, behageligt, forfriskende lugt.
• Smagforeninger rådgiver brug for ældre børn. Det tilbydes at forestille kombinationer af søde og varme retter, salt og koldt. Nogle gange tilføjer taktile foreninger til smag: skarp, saftig, flydende, fast produkt.
• Grafiske foreninger er baseret på transformationen af ​​symbolet i et bestemt emne. For eksempel uforståelige zagululin bliver til en fiskekrog. Senior skolebørn bruger abstrakte symboler til at huske telefonnumre.
• Gratis Foreninger lære barnet at opbygge forbindelser uafhængigt. Den pædagog uden at bruge interface rapporter om, at musen sidder i skabet. Hvert barn bygger sine egne associative serien. Nogen svarer: “Jeg tænkte om katten, fordi hun elsker at gå på jagt efter mus”. En anden dreng siger: “Jeg tænkte ulven, fordi det er den samme grå som musen”.

De vigtigste ting i spillet er evnen til at retfærdiggøre dit valg.

Aeidotechnica har mange interessante metoder. I arbejdet med børn, fremgangsmåder til genoplivning, indførsel, transformation, figurative kroge, forbrugerne, figurative tænkning, løsrivelse, redundans, regression, reinkarnation, ændrede modaliteter, glemmer unødvendige informationer, ekko, etc.

Overvej nogle af dem.

• Fremgangsmåde til revitalisering Effektiv, hvis det er nødvendigt, kan huske et stort antal navne og historiske datoer. Det bidrager til udviklingen af ​​visualisering.
• Metode til indrejse gør det muligt at trænge ind i historien eller billeder. Med metoden til at puste nyt liv billedet vises for øjnene af den studerende, og med metoden til at indtaste schoolchilder føler et medlem af begivenheden. For eksempel kan en elev på en lektion af biologi skal huske de vigtigste tegn på levende organismer. Han repræsenterer hvordan kommer til sit værelse og ser de menneskelige lunger knyttet til døren, som med deres vibration minde ham om en af ​​de tegn på liv – vejrtrækning.

På tærsklen, hans foretrukne hund nipper et enormt stykke kød, som rapporterer den anden tegn på liv – ernæring. I hjørnet af barnet bemærker en stor flok af dyrs afføring, vidner om evne levende organismer til fordeling levebrød. I et andet hjørne af rummet sidder en kat med killinger, der ligner det næste tegn på liv – reproduktion. Og pludselig skyndte katten til hendes ejer og vidnede om, at hun kunne flytte. Og barnet husker et andet tegn på liv: bevægelse, mobilitet.

Kigger på vindueskarmen, ser den studerende, hvor lidt kaktus bliver til en stor plante, der lukker hele vinduespladsen fuldt ud. Han husker et andet tegn – vækst. Udviklingen af ​​en levende organisme fremgår af udseendet på kaktus af blomster. På udvekslingen af ​​stoffer kan den studerende minde vitaminer og emballage med glucose, spredt af hans skrivebord.

Og endelig ser den studerende uventet dækket af udslæt. Han forstår, at den allergiske reaktion opstod på grund af en levende organismers evne til at skylle. I lektionen, når du svarer på den studerende, vil det være nok til at mentalt komme ind i sit værelse til roligt, ikke anstrengt, liste alle tegn på livet.

• Transformationsmetode Gør det muligt i fantasi at vende et fladt billede til et volumetrisk billede, sort og hvid – i farve, lille – i en enorm. Denne metode er effektiv, når man memoriser hieroglyffer. Bare en gang omdanne Hieroglyph i dine tanker for at huske det for evigt.
• Metode til formet hooked Bruges normalt ved memorisering af tal. For eksempel skal du huske nummeret 104. Det er nok at forestille sig en person, der ligner en kniv, sidder fast i et skærebræt, hvor et æg ligger ved siden af ​​det, som nul. Belastning fra ham på tavlen Der er en pære, skåret i 4 dele.

En i fantasien kan være en blyant eller bolt. To udgør i form af en svane eller et par ski. Trojka kan matche bølgen eller flyve måge. Fire minder ud af lynlås eller en riffel med en bajonet. De fem kan repræsenteres i form af en fem-spidsede stjerne eller fem fingre på hånden. Sixer ligner en udendørs monteret lås eller kirsebær.

Frø ligner en økse, en poker eller hakke. Otte er forbundet med sand ur og snemand. Ni kan være i fantasiens fantasi på tovet eller hovedstaden. Til memorisering af cifferet “0” serverer en ring, hjul, kugle, vaskemaskine, plade, fuldmåne, rund plade osv. Så kroge er skabt i fantasien.

• Metode til sammensætning gør det muligt at føle en slags begivenhed ved hjælp af sanser. For eksempel husker tilstedeværelsen af ​​regn knakken af ​​dråber om glasset eller klæbningen af ​​våde tøj til kroppen.

Du kan huske fremmede ord eller tal ved hjælp af farve, lugt, smag, ruhed, lyden af ​​billedet repræsenteret.