Hvad en persons karakter afhænger af

“Karakterer skabes midt i livets storme“, Johann Goethe.

Karakter er et system af stabile, uforanderlige psykiske egenskaber, der bestemmer en persons holdninger og adfærd. Karaktertræk afslører de vigtigste, væsentlige egenskaber ved den psykologiske struktur i forhold til omgivelserne. Den gren af psykologien, der studerer forskellene mellem karakterer, kaldes differentiel psykologi.

Karakter i personlighedsstrukturen

“Skab problemer for dig selv, hvis det er i din karakter, men skab dem ikke for andre”, Rudyard Kipling.

Temperament og temperament har et fælles fysiologisk grundlag i henhold til typen af højere nervøs aktivitet. I modsætning til temperament, som er et sæt af medfødte træk, er karakter – resultatet af familiens indflydelse, sociale faktorer. Karakterdannelse afhænger af temperamentets egenskaber og social konditionering, hvilket resulterer i et unikt portræt af personligheden, som kaldes fænotypen.

De vigtigste typer af temperament: cholerisk – melankolsk, sanguinisk – flegmatisk, som kan manifestere en række træk. Både choleriske og flegmatiske kan være nysgerrige, sympatiske eller tilbageholdende, reserverede.

Personligheden kommer til udtryk på mange forskellige måder: i ens holdning til andre, i ens omgivelser, i ens egne eller andres ejendele. Afhængigt af holdningskategorien kan man skelne mellem individuelle karaktertræk:

1. kognitiv, Intellektuelt niveau – eftertænksomhed, opfindsomhed, rationalitet, konsekvens, nysgerrighed eller ligegyldighed, åndsfraværende;

2. På adfærds-vilje-niveau– Præcision, aktivitet, initiativ, vedholdenhed, udholdenhed, omgængelighed, mod, ansvarlighed, beslutsomhed eller passivitet, inerti, underdanighed, lydighed, beskedenhed;

3. på det følelsesmæssige, moralske– Et væld af egenskaber, der nemt kan eksistere sammen i en enkelt personlighed, såsom stolthed, altruisme, egoisme, lunefuldhed, oprigtighed, impulsivitet, retfærdighed, hjælpsomhed, grådighed, uforskammethed, humørsvingninger, hemmelighedskræmmeri, grusomhed.

“Den langsomste person, der går mod sit eget mål, er alligevel hurtigere end den, der vandrer uden mål“, Gotthold Lessing.

Selvfølgelig er karaktertræk også forbundet med motivation, som giver en persons behov og definerer måder at nå målene på i ledelsesmæssig beslutningstagning. Intrinsisk motivation er den mentale proces, der styrer en persons adfærd, den drivkraft til handling, der bestemmer ens aktivitet, organisering, fokus og bæredygtighed. I en rolig, afbalanceret mand har nogle motiver og handlingsmåder, den mere impulsive helt anderledes.

Der findes mange karaktertypologier, hvoraf den mest kendte stammer fra Carl Gustav Jung, som skelner mellem to personlighedstyper i henhold til orienteringen af mentale processer

1. Introverte– Lever “på deres egen bølge” og fokuserer på deres eget verdensbillede, uanset de virkelige omgivelser. Disse er reserverede, frygtsomme og almindeligvis omtalt som antisociale personligheder.

2. Ekstroverte– udadvendt orienteret, udadvendt, omgængelig, direkte, ubesværet og villig til at forholde sig til andre uden at dvæle ved indre problemer.

Opvækstfaser

“Hvis du vil lave en andens karakter om, så start med din egen, det er sundere og mere sikkert“, Dale Carnegie.

Det er ikke uden grund, at de siger, at karakteren skal læres, mens barnet stadig ligger på bænken; psykologer bekræfter, at de dominerende karaktertræk udvikler sig i en alder af 6 eller 7 år. Derefter ændres de, korrigeres, men i det store hele er hjernen, neurale, reaktive forbindelser allerede oprettet på en bestemt måde afhængigt af opvækst- og modningsbetingelserne.

Derefter, op til ungdomsårene i en alder af 12-13 år, formes adfærdsreaktioner og specifikke adfærdsalgoritmer, og barnet begynder at lære grænserne for, hvad der er tilladt, lærer at manipulere for at opnå det, det vil have. Det er her, at grundlaget for selvkontrol, selvværd og alle mekanismer for interaktion med andre lægges, som barnet skelner mellem “deres egne” og “andre”. De forsøger at foregive, forklæde og skjule “uheldige” karaktertræk.

“Den nemmeste måde at forstå en persons karakter på er ved at blive vred eller fornærmet“, Georg Lichtenberg.

I ungdomsårene op til 18 års alderen er der en skarp diversificering af karakteren, som den unge aktivt demonstrerer og forsøger at opnå offentlig anerkendelse. Teenageren er overbevist om, at kun ved at konfrontere almindeligt accepterede normer og regler kan han vise, hvad han er i stand til, hvor langt han kan gå i sit forsøg på at markere “sit territorium”.

Det ældgamle problem med “fædre og børn” viser den ældre generations konservatisme og den yngre generations oprørskhed, men som man siger, er den eneste ulempe ved ungdommen, at den går hurtigt forbi. Og gårsdagens oprørere og ballademagere bliver lovlydige borgere, ansvarlige forældre.

“Et menneskes karakter er som et træs rødder; dets omdømme er dets frugt. Vi er mere optaget af frugten, mens vi i virkeligheden burde være mere optaget af rødderne og oprindelsen“, Abraham Lincoln.

Efter en erhvervsuddannelse træder mange mennesker ind på arbejdsmarkedet i en alder af 25 år som modne, selvstændige personer, der er helt uafhængige af deres familie og andres mening. I denne periode sker der ofte en revurdering af ens livssituation, hvilket afspejler sig i ens karakter og adfærd; gårsdagens tidligere oprørere og improvisatorer bliver mere forudsigelige. De laver selvudvikling, forsøger at genoverveje deres situation, forsøger at skabe et seriøst forhold i familielivet. Efter 30 ændrer personens karakter sig lidt, væsentlige omstændigheder bør bidrage til dette.

Betingelserne for karakterdannelse

“Mange er i stand til at modstå skæbnens slag, men hvis du virkelig vil teste en mands karakter, så giv ham magt”, Abraham Lincoln.

De grundlæggende forudsætninger og betingelser for karakterdannelse:

1. Psykofysiologiske forudsætninger, Særlige egenskaber ved hjernens funktion, excitations- og hæmningsprocesser, niveauet af modstand, reaktivitet bestemmer forskellene i den menneskelige tænkning og handling, i måder at reagere på eksterne stimuli på.

2. Familieforhold– barnet kopierer ubevidst familiens adfærdsmodel og tror, at det er den eneste tilgængelige og “korrekte” adfærd. Lær dit barn nogle adfærdsregler, men gør det stik modsatte – de vil blive styret af handlinger, ikke af ord. Evnen til at efterligne, til at gentage bestemte handlinger er en evolutionær mekanisme for at overleve og blive accepteret som “ens egen”.

3. Sociale relationer og normer– i børnehaven, i skolen, sammen med venner eller familie, i forskellige gruppeaktiviteter eller organisationer. Den unge lærer kulturelle, historiske, moralske og etiske normer og værdier at kende, “prøver dem af” og vælger dem, han/hun foretrækker. Hver person møder mange mennesker og oplever mange udfordrende situationer, som sætter deres præg på den måde, de tænker og handler på. Dette gælder især i tilfælde af autoritative, respekterede personligheder, som den enkelte har fuld tillid til. Pointen er, at vi generelt opfatter betydningen og indholdet af andre menneskers ord og handlinger. Hvis vi er vant til at stole på en person, er det svært for os at acceptere, at han kan tage fejl eller bevidst bedrage os. Det er praktisk og hjælper med at spare tid, så man ikke behøver at analysere og kontrollere den anden persons mening hver gang.

4. Sociale og ideologiske forskrifter og kravforholde sig til personer med et højt kulturelt udviklingsniveau. Disse omfatter kategorier som humanisme, velgørenhed, tålmodighed, pacifisme, patriotisme, retfærdighed, pligt og ansvar.

5. Professionelt miljø– er en særlig gren af psykologien, der undersøger erhvervsmæssige kvaliteter og holdninger. Selvfølgelig former kommunikationssfæren og anvendelsen af faglige færdigheder visse karaktertræk og kvaliteter. Sportsfolk og videnskabsmænd har meget forskellige måder og metoder til at kommunikere, komme videre og interagere med andre.

6. Den kreative sfære– Alle personlige eller erhvervsmæssige hobbyer, der omfatter kreative, kunstneriske eller rekreative aktiviteter. Dette kan være enhver handling, ethvert projekt, individuelt eller kollektivt, som er direkte manifesteret i den menneskelige tankegang og handling.

Karakter er skæbnen

“Så en gerning, og du høster en vane, så en vane, og du høster en karakter, så en karakter, og du høster en skæbne“, William Thackeray.

Hver enkelt af os skaber dag for dag det mest behagelige og praktiske system for forholdet til andre. Og for at ændre én “mursten” er man nogle gange nødt til at rive hele muren ned. Så prøv ikke at tvinge relationer eller pludselig vise den såkaldte “karakter”, giv andre mulighed for at vænne sig til eller tilpasse sig, så du ikke på et øjeblik ødelægger det, der er blevet skabt gennem årene.

Skarpe, modstridende personlighedstræk kan skade personlige og professionelle relationer, der er ingen kredit eller grund til stolthed. “Lær at beherske jer selv, ikke alle vil forstå jer, som jeg vil, uerfarenhed fører til problemer” (A.. Pushkin).

At være tålmodig og godmodig er naturligvis ikke nogen garanti for velvære eller ægteskabelig lykke. Ikke desto mindre kan den utvivlsomt være til gavn for bæreren, om ikke andet ved at overvinde konflikter, stressende situationer.

Det er ikke op til dig at bestemme, hvilke levevilkår og arvelige træk du får fra dine forældre, men det er op til dig at bestemme, hvad du giver videre til dit afkom. Retfærdiggør ikke dine uforsvarlige handlinger med “vanskelig barndom” eller psykiske traumer. En moden karakter er kendetegnet ved evnen til at reagere hensigtsmæssigt på og “fordøje” det, der er sket, herunder konsekvenserne af tidligere liv.