Hvordan man motiverer et barn

God opdragelse indebærer en harmonisk opdragelse, der fremmer respekt, kærlighed og disciplin. Når det drejer sig om at indgyde gode vaner og udvikle motivation, er det meget vanskeligt at finde effektive værktøjer, der ikke påvirker forholdet negativt. Når bløde foranstaltninger ikke virker, tyer nogle forældre til direkte manipulation og tvang. Fejl begået i fortiden kan altid rettes op. For at gøre dette skal du være klar over, hvor skrøbelig forståelsen mellem barn og forældre er. Og også at indse, at din visdom og tålmodighed kan hjælpe dig gennem mange vanskeligheder. Motivation er generelt et sæt mål, holdninger og forhåbninger, der motiverer os til at udføre meningsfulde aktiviteter. Privat forstået fortolkes det i henhold til karakteren og relevansen af motiverne for barnet. Få kendskab til de måder, du kan motivere dit barn på og holde det motiveret.

Klassificering af motivation

For at finde ud af, hvilket pædagogisk værktøj der vil hjælpe med at nå et mål, er det værd at lære de grundlæggende motivationstyper at kende. Hver aktivitet har til formål at stimulere en anden form for motivation.Karakteren af disse handlinger bestemmes også af motivernes orientering. Jeg foreslår, at man overvejer dem:

1. Internt omfatter personlige, vedvarende interesser, motiver for den aktivitet, der skal udføres. Disse er vanskeligere at udvikle end extrinsiske motiver, men det er dem, der fører til langsigtet udvikling og et højt engagement. Situationer med manglende succes kan ikke påvirke den intrinsiske motivation væsentligt, da den er rodfæstet i en dybere personlig motivation. Kreative børn, der er optaget af deres yndlingsaktivitet, får deres motivation fra selve processen med at gøre det. Denne entusiasme kan overføres til mere praktiske aktiviteter som f.eks. studier.

2. Eksternt er bestemt af tilstedeværelsen af miljømæssige stimuli. Det er anerkendelse, ros, opmuntring, opmuntring, komplimenter. Dens virkning er ustabil og kortvarig. Vanskeligheder, fiaskoer, træthed, manglende anerkendelse ødelægger let ekstrinsisk motivation. Men det kan bruges som et effektivt redskab til at skabe den første interesse. Således vækker det interesse og begejstring at modtage en kompliment om ens kunstneriske talenter efterfulgt af ros for et godt stykke arbejde, der er udført. Hvis der ikke udvikles intrinsisk motivation efter det første “skub”, vil begejstringen straks forsvinde.

3. Positiv motivation indebærer idéen om positiv forstærkning af en situation med succes. Dette omfatter ros, gaver og belønninger, som følger efter udførelsen af ønskværdige handlinger. Den er generelt effektiv, med en enkelt undtagelse. Urimelig positiv forstærkning kan skabe afhængighed af at modtage anerkendelse, materielle goder. Uden disse er barnets aktivitet ikke længere meningsfuld for det.

4. Negativ – det er irettesættelse, straf, kritik osv.. Det er et acceptabelt pædagogisk redskab, så længe det ikke rammer barnet i hjertet. Du kan kritisere på en måde, der ikke sårer hans følelser. Straffe, så han ikke føler sig som talentløs og udstødt. Det er vigtigt at forstå, at negativ motivation forstærker negative resultater. Velformuleret kritik er stimulerende, hårde, sårende ord skaber en mur mellem dig og barnet.

Der findes mange andre typer motivation, der er karakteriseret som: læring, kognitiv motivation, kreativ motivation osv. Vi vil ikke røre dem for tæt. Følgende er nogle alderssvarende måder at motivere børn på.

Hvordan man motiverer små børn (tidlige år, førskole, grundskole)

Yngre børns motivation er domineret af kognitive og sociale typer. Forældrenes mening er særlig relevant for dem, da de på grundlag af denne mening danner deres selvbillede og billede af verden generelt. Herefter følger anerkendelse af andre betydningsfulde voksne personer (omsorgspersoner, lærere). I de tidlige klasser omfatter social motivation opbygning af en social kreds blandt jævnaldrende. Disse fakta kan bruges til effektivt at påvirke et barns motivation. Følgende er handlinger, som forældre kan foretage for at påvirke deres motiver.

Tro på dens succes

Antag, at en elev i grundskolen ikke består et bestemt skolefag. På grund af systematiske erfaringer med fiaskoer mindskes hans motivation for at lære generelt. I sådanne tilfælde er det vigtigt, at du tror på, at han/hun vil lykkes. På baggrund af din udadtil positive vurdering af hans/hendes evner vil barnet gøre sig mere umage og bruge mere tid på problemområdet. Det vil øge hans karakterer – han vil se et positivt skift i sine resultater, hvilket vil styrke hans intrinsiske motiver. Sig oftere: “Jeg tror på dig”, “Du kan gøre alt”, “Jeg ved, at du kan gøre det”.

Fejre fremskridt

Små skift i retning af fremskridt er ikke altid genkendt af barnet. Men denne kendsgerning kan styrke selvtilliden og forbedre incitamenterne til at opnå. Her er et simpelt eksempel for et lille barn i pottetræningsfasen. Lad os sige, at han ikke klarede sig godt. Men på et tidspunkt kommer han til fornuft og forsøger at tisse i latrinen, men det lykkes ikke. For ham er det en fiasko, men for dig er det et synligt fremskridt. Anerkend det mundtligt, vis, at han/hun har opnået noget bedre i dag, og giv ros. Næste gang vil han/hun være mere villig til at tage den rigtige handling.

Vis din støtte

Din opmuntring i form af støtte og hjælp vil virkelig hjælpe dit barn til at gå mere selvsikkert mod sine mål. Ofte føler børn sig ikke styrket af en vanskelig opgave. Viden om, at han/hun til enhver tid vil modtage opmuntrende ord og om nødvendigt din hjælp, styrker hans/hendes motivation til at opnå resultater.

Sæt ros i forbindelse med handling

Når børnehaveeleven viser dig sin tegning, forsøger du at rose ham og siger ofte, at han er god og en god kunstner. Der tilskyndes til at stræbe, men formen for at opnå resultater er ikke så effektiv. Det er vigtigt at afspejle i roserne præcis, hvad der er opnået, og ikke barnets personlighed. I det foregående eksempel ville det have været bedre at give ros i form af god tegneteknik, smukt valgte farver, kreativ måde at udtrykke sig på. Hvorfor dette er tilfældet? Små børn forstår, at “godt” er en beskrivelse af noget godt, men de ved ikke, hvad det er. Det er derfor vigtigt at specificere den verbale opmuntring, så den har et motiverende potentiale.

Fokuser på det positive

I enhver situation med fiasko, som er vanskelig for børn, er det vigtigt at finde den positive side. Det er vanskeligt for dem at gøre dette på egen hånd, da de ikke har nogen refleksionsmekanismer på plads. Så opgaven falder på deres forældres skuldre. Sådan ser et eksempel på positiv forstærkning ud:

1. Anerkendelse af fiasko. Du må ikke have den illusion, at en fiasko er en sejr. Du tror ikke selv på det, og dit barn vil heller ikke tro på det. Det er vigtigt at erkende, at der er sket en fejl, men at det er noget, der skal rettes op på.

2. Foreslået fremgangsmåde. Det er nødvendigt at gøre en indsats for at rette op på situationen. Tal ikke i generelle vendinger om den indsats, der skal gøres, men vær konkret. F.eks. fik barnet et “C” i prøven. Forklar, at ekstra øvelse og bedre rekreation vil hjælpe ham/hende til at få bedre karakterer i fremtiden.

3. afspejler en tro på muligheder.Din motivationstale kan ikke slutte uden positiv forstærkning. Fortæl ham/hende, at du er sikker på, at hans/hendes handlinger vil lykkes.

Opmuntre barnet til at se på den lyse side, selv i håbløse situationer

Det er vigtigt for barnet at se det perspektiv, der følger efter hårdt arbejde og flid. Dette perspektiv kan du – forældrene – bidrage med. Der er jo ingen situation, der i sig selv udelukkende ville bære et negativt budskab. Du har begået en fejl – det er ok, nu ved du, hvor du tog fejl, og du kan rette op på det. At opføre sig dårligt er dårligt, men vil være en personlig lektion i, hvordan man ikke skal opføre sig.

Gå foran med et godt eksempel

Det er mærkeligt for børn at høre taler om behovet for at opnå resultater og den indsats, der er nødvendig, når deres forældre ikke udviser en proaktiv holdning. Mange voksne, der støder på vanskeligheder, bliver vrede og giver op. Dette eksempel ses af deres børn, som tager deres forældres adfærd som målestok. Følgelig er denne måde at reagere på fiaskoer på blevet vedtaget af dem, og derefter demonstreret på en levende måde. Derfor er det vigtigt at begynde at udvikle motivation for sig selv og derefter hjælpe deres barn med at udvikle den.

Giv ham handlefrihed

Konstant overvågning og coaching fratager barnet friheden til at handle og glæden ved at opnå resultater. Lad ham snuble undervejs og begå fejl, det er en naturlig proces i enhver handling ud over de faktiske færdigheder. Når du slipper tøjlerne i et stykke tid, vil du opdage, at din følelsesmæssige støtte og din tro er nok til at sikre, at du opnår resultater, og at motivationen bliver stærkere.

Sådan motiverer du unge

For teenagere er de grundlæggende teknikker til at motivere små børn velegnede, men der foretages betydelige alderstilpassede justeringer. Som du ved, er ungdomsårene præget af personlighedskonflikter, nye måder at skabe relationer på, et skift i netværk af jævnaldrende. Motivationssfæren er også ved at gennemgå en vigtig forandring:

1. På forkant med søgen efter sin plads i samfundet. De unge begynder at se fremad – hvad de vil blive, om de vil få succes i deres job, om de vil finde deres kald. Yngre børn fokuserer på det, der sker lige nu.

2. Der er et øget ønske om selvopdagelse. Interne kampe, ændringer i livsstilen, vanskeligheder med at finde sig selv medfører en øget interesse for ens egen personlighed.

3. Sociale motiver ændrer sig. Det er vigtigt for dem at finde en stærk niche i samfundet, at sikre sig en position i deres omgangskreds og at finde accept blandt deres jævnaldrende. I denne fase tager børnene afstand fra deres forældre og finder nære venner, som de diskuterer deres problemer med.

4. Den generelle motivation for læring svækkes. Teenagere fokuserer kun på de fag, som de tror, vil hjælpe dem med at få deres drømmefag. I andre tilfælde ses et fald i de akademiske præstationer.

Jeg foreslår, at du overvejer et par måder at motivere genstridige teenagere på.

Opmuntre hans nuværende interesser

Hobbyer er af afgørende betydning for barnet på dette tidspunkt. De afspejler deres faktiske behov, drømme, mål og fremtidsudsigter. Din kritik og afvisning efterlader kun sår i det vaklende forældre-barn-forhold. Og ingen indflydelse på barnets motivation. Hvad forældre kan gøre for at øge deres teenagers motivation? støtte hans bestræbelser, hjælpe ham, hvis han beder om det, og acceptere ham fuldt ud.

Undgå at påtvinge dine værdier og principper

Teenagere reagerer stærkt på forsøg på at “ordne” dem og ændre dem. De opfatter en sådan indblanding som et udtryk for, at de ikke kan. Hvis du har visse holdninger i livet, betyder det ikke, at børn skal følge din vej. Tvang giver den modsatte af den ønskede virkning. Teenageren forsøger at finde sin individualitet og udfører uhensigtsmæssige handlinger for sine forældre.

Lad være med at tvinge det

Du kan ikke tvinge en teenager, og det skal forældrene erkende. De er ikke de små børn, som altid adlød dig, når du ønskede det. Nu forsøger de at finde deres egen vej og gøre tingene selv. give handle- og valgfrihed.

Respekter hans lidenskaber

Og ikke kun hobbyer: følelser, oplevelser, handlinger, præstationer. I denne alder er der et akut behov for at føle sig som en voksen. Overbærenhed er et tegn på, at du behandler dit barn som et afhængigt og svagt barn. Denne holdning irriterer og gør teenagere vrede og ødelægger gradvist deres selvtillid.

Du skal ikke kritisere en teenagers lunefuldhed

Det er søgningen efter et passende aktivitets- og interesseområde, der giver barnet mulighed for at udnytte sit potentiale. Det er svært at træffe en beslutning med det samme, som vil være afgørende for en person og dens fremtid. Så støt din teenager i denne søgen, lad ham vide, at han vil være i stand til at finde det, han ønsker. Vil det motivere ham?? Ukendt. Men det vil helt sikkert give dig mulighed for ikke at stoppe med at søge efter en sag, som han vil brænde for, og hvis resultater han vil være stolt af.

Konklusion

Forældre er bekymrede, når de ikke oplever, at deres børn ikke er begejstrede for læring og udvikling. Men der er ikke plads til bekymring, når det drejer sig om udvikling af motivation; det er vigtigt at være fokuseret og resultatorienteret. Kun bløde foranstaltninger kan have en kvalitativ og effektiv indvirkning på barnets motivationssfære. Hårde, voldelige forsøg på at ændre det har den modsatte effekt – barnet bliver indelukket og mister lysten til at gøre noget. Jeg ønsker alle forældre tålmodighed og visdom og deres børn succes og glæde ved at opnå resultater.