Har dit barn ikke lyst til at gå i skole – er det normalt?

Mange forældre konfronteres med det faktum, at deres barn ikke ønsker at gå i skole. Det første, man skal gøre, er at finde ud af, hvad der er årsagen til denne adfærd. Alle sager er forskellige. Nogle årsager kan opstå på et tidspunkt i indlæringsprocessen, andre kan opstå når som helst, uanset om barnet går i første klasse eller går i gymnasiet.

Hvordan en modvilje mod at lære kan manifestere sig

Børn kan vise modvilje mod at lære på forskellige måder.Det viser sig oftest på følgende måder

1. overprotester, nægter at gå i skole;

2. fravær;

3. Manglende lektielæsning;

4. Et fald i de akademiske præstationer;

5. Psykosomatisk, feber, maveproblemer, hovedpine.

Kernen i hver af disse typer er en fuldstændig mangel på eller en reduktion af motivationen til at lære.

Hvordan man bestemmer problemets alvorlighed

Hvis en ung person melder om manglende lyst til at gå i skole, kan disse ord have forskellige betydninger. Måske er han træt af “forpligtelsen”. I dette tilfælde er selv hans yndlingsbeskæftigelse ikke tilfredsstillende. Der er ikke noget problem her, da voksne heller ikke altid har lyst til at gå på arbejde. Lad barnet blive hjemme i løbet af dagen, godkend dets fravær. I dette tilfælde har han mulighed for ikke at blive overbelastet, vil forstå, at han er elsket, vil have tid til at savne sine yndlingsfag og klassekammerater. Hvis en datter eller søn har ændret sig, er blevet aggressiv, mere alvorlig, tilbagetrukket, forsøger at springe fra skole under et hvilket som helst påskud, bør vi slå alarm. Årsagen til denne tilstand skal hurtigst muligt findes og fjernes. Jo hurtigere situationen håndteres, jo mindre psykologisk skade på barnet.

Årsager til, at man ikke ønsker at gå i skole

Psykologer forbinder ikke studieproblemer med dovenskab eller manglende vilje til at gøre en indsats.De identificerer følgende årsager:

1. Aldersforskelle.

2. Overdreven forældrekontrol.

3. Konflikter med læreren.

4. Alvorlig anstrengelse.

5. Personlige egenskaber.

Lad os forsøge at forklare hver enkelt grund i detaljer.

Alderskarakteristika

Ofte manifesterer en modvilje mod at lære sig i ungdomsårene. Det drejer sig om at nå et nyt niveau i deres sociale relationer. Barnet begynder at finde sig selv og sin plads i samfundet. Det vigtigste for ham/hende er at kommunikere med sine jævnaldrende. Hans/hendes egne mål og værdier dannes. Dette styrker teenageres uafhængighed af voksnes påvirkninger. Samtidig er der alvorlige fysiologiske og hormonelle ændringer, der har en klar indvirkning på børns følelsesmæssige ustabilitet. På grund af disse aldersrelaterede karakteristika træder studierne i baggrunden, hvilket fører til en forståelig nedgang i de akademiske præstationer.

Det er en fase, som kun skal opleves. Den varer normalt fra 12 til 14 års alderen. Tingene falder som regel til ro i 15-17-årsalderen. Barnet er nu klar til at vise interesse for at lære på et nyt, højere niveau af intrinsisk motivation.Forældre kan hjælpe deres teenager på følgende måder:

1. Diskuter roligt med dit barn om vigtigheden af at lære noget. I denne alder kan motivationen også være ekstern. Tag på et prestigefyldt universitet, gå rundt i et stort klasseværelse, lad ham interagere mere med sine kammerater i skolen. Prøv at forbinde læring med glæde, for at opbygge en række positive associationer. Derefter vil hjernen selv justere systemet af incitamenter og belønninger.

2. stille klare og logiske krav til deres læring.Læring er trods alt et barns ansvar. Kvaliteten af deres læring kan vurderes ud fra, hvor godt de lærer. Der kan være forståelige konsekvenser, hvis de ikke opfylder deres ansvar. Du må f.eks. ikke gå ud med venner, ikke spille computerspil i pausen. Dette kan erstattes af sessioner med en underviser i det fag, som barnet har problemer med.

3. Du må ikke undertrykke dit barns ønske om selvstændighed i læringsaktiviteter. Det bør være hans pligt at lære. For forældrene er det bedre at måle barnets præstationer i form af skolekarakterer. Hos teenagere er det normalt ikke at lave lektier, “læreren tjekker ikke”, “de spurgte mig i den klasse”, han kan godt snyde eller løbe væk til biografen. Det er normalt. Men resultaterne af denne “uafhængighed” bør ikke påvirke barnets præstation. Gør børnene opmærksomme på konsekvenserne af deres beslutninger.

Øget kontrol fra forældrene, overbeskyttende opdragelse

Det er ikke ualmindeligt, at forældrene tager “på deres skuldre” nogle af lektierne. De laver deres lektier sammen, de har fuld kontrol over deres barns læring, de ordner tingene for dem, ikke med dem. Det er derfor ikke overraskende, at en søn eller datter i ungdomsårene ikke ved, hvordan han eller hun skal træffe sine egne beslutninger. Gymnasiet og mellemskolen kræver en grad af ansvar og uafhængighed fra deres forældre.

Som teenager søger barnet efter uafhængighed, og den hyperbeskyttende holdning kan provokere protester, som normalt er rettet mod læring, da dette er en aktivitet, der er under konstant indflydelse af voksne. Udfordringen i ungdomsårene er at opnå uafhængighed. Hvis det ikke løses, vil barnet enten overdrage alt ansvar til forældrene, som vil trække denne “rem” indtil pensionering eller endnu længere, eller barnet vil forårsage en storm af protest. Og den anden mulighed uden for forældrenes øgede kontrol ville være at foretrække. Børn skal trods alt leve selv og træffe beslutninger om deres handlinger selv.I dette tilfælde kan forældrene hjælpe deres søn eller datter på følgende måder

1. Lav en analyse af din holdning til dit barns læring. Du går måske for vidt.

2. Prøv at være en forælder og ikke en lærer for dit barn.

3. Overfør gradvist ansvaret for læring til børnene med en klar ramme for forventninger og konsekvenser.

Konflikter med lærere

Alle er individuelle personer med deres egen personlighed, interesser og. Dette gælder både for den unge og for læreren. Kan være konflikt udløst af temperamentsmæssige forskelle. I dette tilfælde vil det ikke være let at føre en konstruktiv dialog. Hvis der er tale om aldersforskelle, er konflikten allerede i en akut fase. I denne henseende er det sjældent, at børn ønsker at gå i skole.Forældre skal gribe ind og hjælpe deres barn.

1. Sørg for at gå i skole, Du må ikke ignorere dette spørgsmål, konsekvenserne vil være ret alvorlige, fra uvilje til at lære til psykisk sammenbrud.

2. Tal med læreren. Tag dette skridt alvorligt. Lad læreren vide, at du er her for at tale, ikke for at angribe. Erklær dit ønske om at finde den bedste løsning for begge parter. Lyt roligt til lærerens holdning, sammenlign den med barnets holdning. Træk derefter dine egne konklusioner.

3. Tal med dit barn på en tillidsfuld måde.Lad ham/hende fortælle ham/hende, hvordan han/hun har det med situationen. Brug ikke din stemme for meget; hold samtalen rolig. Støt dit barn helhjertet, men skæld heller ikke ud på læreren.

4. Analyser situationen.Bed teenageren om at huske, hvordan det hele startede, hvilket får læreren til at reagere ubehageligt. Prøv at genskabe et sandt billede af, hvad der sker, prøv at tale med klassekammeraterne og deres forældre. Dit barn er måske ikke den eneste med dette problem.

Et alarmerende symptom på konflikt med læreren er et fald i præstation i et bestemt emne, modvilje mod at deltage i disse lektioner, lave lektier på det, en pludselig ændring i barnets adfærd.

Konflikter med klassekammerater

Den unges vigtigste aktivitet er kommunikation, især med sine jævnaldrende. Hvis hovedaktiviteten ikke er tilfredsstillende, er det forståeligt, at dit barn ikke har lyst til at gå i skole. Næppe nogen nyder at være i et konfliktfyldt miljø.Forældre kan hjælpe børn på følgende måder

1. give barnet følelsesmæssig støtte. Vis, at du forstår og sympatiserer, lyt til drengen, tal med ham om situationen og prøv at finde en løsning.

2. Hjælp dem med at blive venner med deres klassekammerater, hvis barnet er indforstået med det.Men ved at beskytte teenageren mod hans samtykke, fratager forældrene ham muligheden for at øve sig i at klare sig selv.

3. Hjælp barnet med at finde en aktivitet, hvor det har større sandsynlighed for at få succes.Dette vil styrke hans selvværd, hvilket vil have en positiv effekt på hans forhold til klassekammeraterne.

4. Samarbejde om at finde en vej ud af situationen.

Find ud af årsagen til konflikten fra alle sider. Vær altid på dit barns side. Du må ikke diskutere hans handlinger i offentligheden. Lad “debriefingen” blive hjemme til senere.

Utilstrækkelig arbejdsbyrde

Over- eller underspænding kan være i form af utilstrækkelig arbejdsbyrde. Børn bliver aggressive, fordi de har for travlt. Barnets psyke udløser en beskyttelsesmekanisme – undgåelse. Trætheden kan være ved at blive større, og deres vilje til at lære kan være faldende. Mangel på motion resulterer i kedsomhed, hvilket også har en negativ indvirkning på jagten på viden og læringsmotivation. Forældrene skal hjælpe med at analysere barnets arbejdsbyrde, idet der tages hensyn til den tid, der bruges i skolen på lektier, på at gå til klubber og aktiviteter, på at læse bøger. En teenager bør have mindst 2-3 timer, som han/hun kan bruge som han/hun vil, og 8 timer til at sove.

Personlighedstræk

Personlighedstræk omfatter følgende

1. En umoden følelsesmæssig-voldelig sfære;

2. Negativ følelsesmæssig komponent;

3. Forhøjet angst;

4. indlæringsvanskeligheder;

5. Deres selvværd kan være lavt eller for højt;

6. Højt eller lavt selvværd.

Teenagerens udviklingsmæssige karakteristika som person påvirker alle områder af deres liv, og læringsmotivation er ingen undtagelse. Forældrene bør derefter gennemføre følgende foranstaltninger:

1. Analysere deres barns læringsaktiviteter, identificere hvilke karaktertræk der påvirker deres præstationer i skolen.

2. Analyser deres holdninger til barnet, hvor tilstrækkelige deres forventninger er.

3. Tal med barnet i en rolig atmosfære. Arbejd på hans selvværd.

Tips til forældre

Hvis et barn nægter at gå i skole, giver psykologer i denne situation følgende råd til forældrene:

1. Vær hele tiden sammen med dit barn og forstyrr ikke dets udviklingsbehov, dets sociale samvær med jævnaldrende og dets evne til at lære sig selv at kende.

2. “Giv dit barn bøger om moderne teenagere, der taler det samme sprog som dig, de er interesserede i de samme ting.

3. Fortæl om din teenagetid.

4. Tillad dit barn at lave lektier med venner fra tid til anden.

5. Sid sammen med dit barn på computeren og find nyttige ressourcer om emner, der er vigtige for teenagere.

6. Tillad barnet at tage venner med hjem.

7. Opmuntre børns hobbyer.

Hvis forældre har problemer med at opdrage teenagere, anbefaler vi at læse bogen How Do You Behave? af familiepsykologen Lyudmila Petranovskaya?”. Hun giver også mange effektive tips til forældre på sin blog.

Hvis et barn ikke vil gå i skole, skal du ikke skælde det ud. Det er vigtigt at finde ud af, hvad der har forårsaget dette og forsøge at hjælpe dit barn.