Det er ikke let at finde aktiviteter, der hjælper barnet med at udvikle sig og engagerer det fuldt ud. For at gøre dette er det vigtigt at tage hensyn til, hvilke talenter og evner han eller hun har. Subjektiv interesse spiller også en vigtig rolle. Intellektuelt indstillet kan du identificere det faglige område, hvor en person sandsynligvis vil få succes og være efterspurgt. I forskellige aldre er der specifikke måder og metoder til at finde det potentielle område af potentiale. Nogle når hurtigt og præcist frem til en løsning, andre må gøre en masse forgæves forsøg. Uanset hvad, kan din indsats og støtte hjælpe dit barn med at udvikle sine evner. I denne artikel vil vi se på, hvordan mor og far kan identificere barnets vigtige tilbøjeligheder og talenter og opmuntre til kreative præstationer.
Intellektuel evne
Psykolog Howard Gardner opbyggede teorien om multiple intelligenser, ifølge hvilken der er ni grundlæggende intellektstyper, der bestemmer det dominerende område af et barns evner. En ekspert bemærker, at ingen psykologisk test kan give et fuldstændigt billede af barnets evner. Men observation, analyse og hjælp fra sine forældre kan gøre det. Jeg vil nu opfordre dig til at lære disse typer intelligens at kende.
| Hvilken type intellekt? | Beskrivelse | Egnede erhverv |
| Musik og rytme | Alle småbørn er interesserede i musik i en tidlig alder: de kan lide at lytte til det, danse til det. Men børn med denne type intelligens viser allerede i en ung alder en rytmisk sans og et musikalsk øre. De er tiltrukket af at beherske musikinstrumenter. De lærer nemt og hurtigt musik og kan senere komponere deres egen musik. Musik er en del af deres liv: de lytter ofte til den, synger med, danser på farten. De har en fremragende hukommelse for musik: de lærer noder fra melodier og kan gengive dem meget præcist. | Kreative børn bliver ofte skuespillere, sangere, kunstnere, dirigenter, komponister, dansere og mediepersonligheder. |
| Logisk og matematisk | Barnet lærer hurtigt tal og figurer. God til at huske datoer, tal, tal, tal. De kan lide opgaver, der kræver løsning af algebraiske eksempler, logiske sammenhænge. Den abstrakte tænkning kommer til udtryk (kan arbejde med billeder). I deres vurderinger har de en tendens til at søge efter årsagssammenhænge, syntetisere fakta og søge efter forbindelser mellem dem. Er ordentlig, konsekvent, har tendens til at planlægge aktiviteter og sætte dem i forhold til tiden. | De er fremragende efterforskere, læger, matematikere, revisorer, fysikere, kemikere, logistikere og analytikere. |
| Visuel-rumlig | Fra en tidlig alder viser børn en frugtbar fantasi, fantasi, en tilbøjelighed til at opfinde. er i stand til at beskæftige sig selvstændigt. Er nogle gange så optaget af spil, at de sidder i timevis alene med flere genstande og eksperimenterer med dem. Blandt yndlingsaktiviteterne er tegning, modellering, skulptur osv. Det vil sige alle erhverv, der kræver fantasifuld, syntetisk og kreativ tænkning. Er følsomme over for taktile og visuelle egenskaber ved genstande: form, overflade, farve, placering i rummet. De fokuserer på indretningen af et rum, kan lide at omarrangere ting og deltage aktivt i renoveringsarbejde, når der sker sådanne renoveringsarbejder i et hus. De husker let stier og orienterer sig rumligt. | sådanne børn vokser op og bliver arkitekter, designere, bygherrer, modedesignere. Alle erhverv, der kræver livlig og fantasifuld tænkning, er velegnede for dem. |
| Krop og kinetik | Sådanne børn udtrykker ofte deres følelser gennem deres krop: fagter, kram, bevægelser, ansigtsudtryk. De kan lide at være fysisk aktive, de kan lide sport og alt, hvad der hører til det. De har en god kropskontrol, er udholdende og vedholdende. De er også stærke, bliver ikke ofte syge og er ikke bange for fysisk anstrengelse. har lyst til aktiviteter, der kræver, at de arbejder med hænderne og udfører fysisk krævende opgaver. fokuserer på deres krop, deres udseende og er i stand til at nyde andres æstetiske skønhed. Har brug for anerkendelse, ros og beundring for deres evner og udseende. | Sportsrelaterede erhverv med konkurrenceånd vil helt sikkert passe til dem. Også scenekunstneriske erhverv, som overvejende er fysiske: dansere, ballerinaer, cirkusartister osv.. |
| Intrapersonelt | Fra en tidlig alder viser småbørn opmærksomhed, de er rolige, afbalancerede og opmærksomme. De har en tendens til at analysere deres egen adfærd, fokusere på deres følelser. demonstrere et ønske om at forstå mekanismerne i psykologiske og mentale processer. søger måder at lære at kontrollere deres følelser, adfærd. De er fokuseret på deres egne følelser, deres eget verdenssyn og er løsrevet fra andre. er interesseret i psykologisk metodologi. Tendens til at tænke systematisk og analytisk. | De er fremragende tænkere, filosoffer, åndelige ledere, forfattere osv.. |
| Interpersonelt | Udviser høje kommunikationsfærdigheder, åbenhed over for andre fra barndommen. De fornemmer andre menneskers følelser og følelser og forsøger at støtte folk i vanskelige situationer. De charmerer voksne med deres oprigtighed, positive holdning, åbenhed og. Du kan nemt finde fælles fodslag med fremmede og ukendte personer. Udadvendt: nyder at være i fokus for opmærksomheden. Samler folk omkring sig og bliver holdets sjæl. Har en fleksibel, ufleksibel tankegang: er tilbøjelig til at søge fælles fodslag med andre og opbygge harmoniske relationer. | Professioner, der kræver hyppig kontakt med mennesker, f.eks. lærere, psykologer, diplomater, ledere, politikere, er meget velegnede til dem. Også velegnet til salg og markedsføring. |
| Naturalistisk | Småbørn nyder at observere naturen: de er tiltrukket af planter, dyr, insekter og fugle. De elsker kæledyr, tager ansvar for deres pleje. Er forelsket i eksperimenter: kemiske, fysiske. Bed forældrene om at organisere aktiviteter, føre observationsdagbog. Længes også efter at komme ud i det fri, efterhånden som de modnes. De elsker at campere, gå ture i parken osv.. De er dygtige i miljøvidenskab i skolen, men bagefter i kemi, biologi, fysik, økologi osv.. | Disse børn vokser op og bliver agronomer, biologer, laboranter, forskere, dyrlæger, geologer. Medtag også forskningserhverv som f.eks. arkæolog, genetiker osv.. |
| Eksistentiel | Børn med den eksistentielle type intellekt viser et ønske om at forstå samfundets mekanismer, menneskers liv osv. samt deres verdensbillede.. De er generte og reserverede. Udviser tidlig opmærksomhed og evne til at tænke længere end deres alder. Stil tidligt spørgsmål om, hvordan folk kommer til verden, og hvad der sker, når de dør. De viser ofte ikke stor begejstring for akademiske fag i skolen, men er interesserede i alternative forståelser af universet uden for skolen. Vis interesse for at læse esoterisk, filosofisk og psykologisk litteratur. er tilbøjelige til at planlægge, forudsige og kontrollere deres liv. | Børn af denne type finder et kald som psykologer, psykiatere, politikere og åndelige ledere. |
| Verbal-lingvistisk | Barnet begynder tidligt at tale og udvikler hurtigt et aktivt ordforråd. Han har en tendens til at finde på sine egne ord, nye sprog, eksperimentere med nye orddannelser gennem ordsyntese osv.. Kan vise en tidlig interesse for at læse, er hurtig til at lære alfabetet og kan være interesseret i fremmedsprog. Skoleårene viser en stor interesse for humaniora. Taler flydende og har et omfattende ordforråd. | Børn med denne type intellekt, ud over lederskabskompetencer, finder sig selv i politik, marketing og PR. De føler sig også hjemme som forfattere, redaktører, oversættere, journalister osv.. |
Som du kan se, er omsorgsfulde og opmærksomme forældre i stand til tidligt at genkende deres børns udviklingsperspektiver. Disse vil ændre sig med tiden, men du vil altid være til rådighed til at hjælpe dit barn med at vælge hobbyer og fritidsaktiviteter, hvis det har brug for din hjælp. Her er nogle særlige måder og metoder, der kan hjælpe dig med at genkende dit barns evner.
Måder at identificere børns evner på
Desværre findes der ikke en enkelt metode, der virker i dit særlige tilfælde. Det vil kræve tålmodighed og vedholdenhed at finde en logisk og sammenhængende løsning. Det kan være muligt at bruge en kombination af forskellige foranstaltninger til at finde skjulte talenter hos et barn. Jeg foreslår, at man lærer de metoder og aktiviteter at kende, som baner vejen for at definere og forstå evnerne.
Fremme en bred vifte af kommunikation med dit barn
Der er ingen grund til at isolere barnet fra dets omgivelser for at afgøre, hvilke talenter det helt sikkert har. Tværtimod kan de bedre forstå sig selv og opdage deres egne evner gennem samspil med andre børn. Det er bevist, at et barn, der har et bredt socialt netværk, ofte udviser en bred vifte af talenter. Derfor bør de ikke begrænses til én slags fritidsaktiviteter eller isoleres fra det sociale liv. Lad ham eller hende selv se alle de muligheder, der er åbne for ham eller hende.
Giv ham eller hende din udelte opmærksomhed
Børn med særlige talenter har især brug for støtte fra deres forældre. De har brug for at føle sig støttet af en betydningsfuld voksen. Nogle gange har de brug for hjælp og råd til at finde meningsfulde ting i deres liv. Desuden giver et tillidsfuldt forhold til voksne et nyt perspektiv – noget børn med en kreativ, ukonventionel tankegang har brug for.
Opmuntre dit barns interesser
Lad din datters hobby, perlefremstilling, virke useriøs for dig, mens hun får topkarakterer i matematik og er begejstret for sine lærere. Men det er hendes aktuelle interesse, og du bør som en forstående forælder give hende en chance for at prøve kræfter med. Om en uge eller en måned er denne interesse måske væk, og hun kan selv bestemme, hvad hun vil bruge sin fritid på. Som følge af sådanne søgninger finder børnene ofte selv vej til deres opholdssted. Denne ultimative aktivitet er meget sjov, og barnet kan realisere sig selv i den.
Overvåg dit barns følelsesmæssige tilstand
Dygtige, intellektuelt avancerede børn udfordres kraftigt i deres søgen efter et kald. Nogle gange er den følelsesmæssige belastning så stor, at den kan føre til udmattelse og endog psykosomatiske sygdomme. Som forælder kan du se dit barns følelser i aktion, så det er vigtigt at identificere enhver overbelastning og aflede dit barns opmærksomhed til en anden form for aktivitet. give det begavede barn mulighed for at hvile og vende tilbage til sine evner.
Du må ikke projicere uopfyldte drømme på dit barn
I min praksis har jeg haft et tilfælde med en mor og datter med relationsproblemer, som kom til rådgivning. En mor klager over, at hendes datter slet ikke lytter til hende og tager afstand fra hende. Datteren optrådte yderst reserveret og var tydeligvis ikke glad for rådgivningssituationen. Gennem samtaler blev det fundet ud af, at barnet tager afstand fra sin mor for at beskytte sig mod hendes indflydelse. Hun manipulerede og tvang sin datter til at tage klaverundervisning, fordi hun altid havde drømt om at blive pianist. Men hun fik ikke en sådan mulighed på grund af økonomiske begrænsninger i familien. Nu har hun forsøgt at realisere sine uopfyldte ambitioner gennem sin datter. Barnet har derfor ikke oplevet nogen glæde ved sådanne fritidsaktiviteter. Det er vigtigt at tage med fra denne historie: dine drømme og idealer om dit barns fremtidige liv og karriere bør du holde for dig selv. Dit barn er en anden person. Og han har ret til at udtrykke sig ud fra subjektive idéer om sig selv.
Konklusion
For forældre er det en meget vigtig opgave at finde den interesse hos deres barn, som vil hjælpe ham eller hende til at lykkes i fremtiden. Men du skal forstå, at evner ikke er afgørende for fremtidig succes. Og det er ikke en garanti for, at de vil udvikle sig i den retning, du har lagt for dem. formålet med egnethedsprøven er at hjælpe børnene med at finde deres egen identitet. Derfor er det ikke værd at lægge pres på barnet eller forsøge at påtvinge det sit synspunkt. Uanset hvor han finder sit kald, vil han altid være elsket af dig.
Hvordan kan man bedst fastslå et barns evner? Er det gennem observation af deres interesser og færdigheder, eller bør der tages hensyn til genetiske dispositioner og miljømæssige faktorer? Er der bestemte test eller metoder, der kan hjælpe med at afgøre potentiale og styrker hos børn? Jeg er interesseret i at lære mere om, hvordan man bedst kan identificere og understøtte et barns evner.