Læsning på diagonalen

I en alder af højteknologiske kapaciteter per person, strømmen af ​​forskellige oplysninger er kollapset. Ofte er det nødvendigt i en kort periode at mestre den store mængde af information, hurtigt bearbejde ny materiale, fremhæve de vigtigste oplysninger fra det og filteret ud falske data. Du kan opnå disse mål ved hjælp af diagonale læsning tekster.

Hvad er det?

Hurtig læsning indebærer læsning dagen for hele bogen eller endda flere kilder. Det betyder, at en person er i stand til øjeblikkeligt favne med hans syn en hel side og forstå det. Hastighed teknik kommer ned til at gennemgå udseendet af hele teksten, når øjnene gå med ene til den anden linje på brudte forløb i form af en slange. Udseendet er på vej diagonalt fra venstre til højre. For fuldt ud at forstå fragmentet, den person bruger perifere syn.

For en god forståelse af hurtigt læste tekster, udvide horisonter og hukommelse forbedringer, en meningsfuld og fornuftig tilgang til de opnåede resultater er påkrævet. Hastigheder er anvendt i undersøgelsen af ​​videnskabelige artikler, lærebøger og særlige litteratur. Det øger hastigheden af ​​forberedelse til eksamen og erhverve et generelt niveau af viden. For at læse kunstneriske værker, denne metode er ikke egnet, som sådan litteratur antager den farverige præsentation af de beskrevne hændelser og modtage æstetisk nydelse fra læsning.

Rationel læsning frigør ekstra tid til at udføre andre sager.

Regler

Dem, der ønsker at lære at hurtigt læse, skal du konfigurere dig selv til denne proces og isolere fra eksterne stimuli. Det er vigtigt at koncentrere sig på arbejde med teksten. Læserens øjne skal bevæge sig som det er praktisk. Det er dog ønskeligt ikke at kontrollere retningen af ​​dine øjne. Kæmp med ufrivillige forsøg på at gå tilbage til den foregående linje.

Du kan hurtigt læse bøgerne med en zigzago-metode ved at dreje den set tekst i billeder eller informationsblokke. Fragment Fremskridt hæmmer hastigheden af ​​opfattelsen af ​​information. Silent artikulering afspejles også negativt ved læsningshastigheden, så eventuelle bevægelser af læberne og mentalvægten af ​​teksten skal udelukkes fuldstændigt. Gå ikke tilbage for at læse fragmenter, ellers kan du bringe koncentrationen af ​​opmærksomhed og blive forvirret. Forsøg ikke at se hele linjen, lær at genkende det for et ord.

Der er nogle mere meget vigtige regler.

• Koncentration af opmærksomhed på hele teksten. Det er nødvendigt at fokusere på hele teksten, og ikke på separate fragmenter. Det høje niveau af koncentration bidrager til fuld nedsænkning i indholdet af bogen. Læseren opfatter bedre og forstår oplysningerne.
• Eye bevægelse langs diagonalen. Aflæsningen retning skal udføres fra det øverste venstre hjørne til nederste højre på siden. Det er ikke tilladt at flytte et kig til venstre og højre. Øjne skal flytte udelukkende diagonalt. Stopper kun tilladt på toppen af ​​de vigtigste punkter.
• Maksimal oplysninger dækning. Du er nødt til at forsøge at interviewe en stor mængde information uden unødvendige bevægelser. Målet er at gøre dig bekendt med indholdet af hele siden. Behov for at fastsætte din mening i midten af ​​arket. En fiksering burde være nok for bevidstheden af ​​hele trykt tekst. Intet i synsfeltet oplysninger bør være aktivt konkurrencedygtig hjælp fantasi.
• Ignorerer verbale skrald. Det er nødvendigt at lære at tildele vigtige oplysninger, straks fjerne vandet og passerer hastigheden af ​​talen, hvor der ikke er nogen meningsfuld belastning.

Effektive teknikker

Du kan lære, hvordan du hurtigt læse ved hjælp af traditionelle øvelser til udvikling af luftstrømmene beskrevet i forskellige metoder. Øge synsfeltet under processen med at læse bøger giver særlige gymnastik for øjnene. Det bidrager til en effektiv udnyttelse af det visuelle system. Reducere den tid og mængden af ​​optagelser på linjen øger hastigheden af ​​læsning. Eye immobilitet på det tidspunkt, ser teksten er med til at se de fleste af det. Der er forskellige synkronisering teknikker til de halvkugler, der bidrager til udviklingen af ​​blænde.

I den indledende fase af træning, kan du bruge en pegepind eller en anden spisepind. Markøren glider på linje, og personen ikke vender tilbage til den læste materiale. Efter et stykke tid han øger hastigheden af ​​læsning, og staven ikke længere er nødvendig. Målet fremgangsmåde til diagonal læsning indebærer opfattelsen af ​​materialet uden at læse den. Du er nødt til at se en konkret fragment uden at læse den. Så har du brug for at lukke øjnene og tænke over, hvad han var. Dernæst bør du få vist oplysninger igen og forstå, hvilke nye oplysninger, du har lært. Andre effektive metoder er meget populære.

Udvidelse af synsvinklen i tabellerne i Shulte

Tabeller er tal placeret tilfældigt. Vi har brug for en mentalt tavs måde at placere dem i rækkefølge. Kaotiske spredte numre i gitteret gøre en person drage fordel af perifere syn. Når du søger efter numre, er det nødvendigt at fokusere på den centrale del af tabellen. Vandrette øjenbevægelser er forbudt.

Hvis det ikke virker ud af alle de numre, uden at slippe udsigten fra den centrale celle, kan du hurtigt se op og ned. Målet er at gennemgå hele nettet med den samtidige fiksering af den centrale ciffer med venstre, højre, lavere, øvre tal. Det er ikke så meget at søge efter numre som den koncentration af opmærksomhed og den ene gang vision for hele zonen.

Mastering sådanne handlinger bidrager til en stigning i læsehastigheden på grund af anvendelsen af ​​en samtidig indstilling af analyse af trykte symboler og dækning af området for læsbar tekst volumen.

Aflæsning ved hastighed

Behov for at åbne en ny bog eller artikel, beskadige tid og læse den for hastighed. Overvej antallet af aflæste ord på et minut. Efter førstebehandlingen, bør hastigheden være mere end 250 ord. Under udviklingen af ​​diagonale læsning, så prøv at være opmærksom på de omkringliggende ord. Efter en tid lærer du at koncentrere dig om ordet, der ligger omkring hovedordet. Gradvist læsningshastighed vil stige. Hurtig diagonal reference af litteraturen aktiverer mentale processer, hvilket øger procentdelen af ​​materiale memorisering.

Integreret læsningsalgoritme

Bogen bør ikke bare læse, men også forstå, forstå, huske. Denne teknik indebærer udvinding af de nødvendige oplysninger fra teksten uden at opfylde den. Det er bedst at bruge figurativ tænkning i øjeblikket. Du kan anvende klar ordning eller uafhængigt komme op. For at gøre dette skal information opdeles i separate blokke. For eksempel er titlen på artiklen, forfatteren, temaet, det vigtigste indhold, interessante fakta, nyhed af materialet, kontroversielle øjeblikke. Den integrerede læsemetode er egnet til at studere forskellige publikationer.

Fordeling af semantiske referencepunkter

Denne metode indebærer dissektion af hovedtænden. Indholdet er reduceret til komprimerede sætninger lysende den grundlæggende idé om bogen. Associatative rækker. Vælg lyse og mindeværdige foreninger.

Med fokus på de vigtigste tanken om teksten er med til at navigere godt i den lærde materiale.

Anticypse og recipation

Læseren kan stole på betydningen af ​​et stort fragment. Han er i stand til at forstå hele teksten på flere sætninger. Forståelse skyldes akkumulerede semantiske stereotyper og tekst frimærker. Forarbejdning læse oplysninger kommer til automatisme. En person er nok til at se et par ord for den fulde oplevelse af hele indholdet. Sådan en følelse gæt kaldes forventning. En person for en slags indirekte tegn på værket forudsiger udviklingen af ​​begivenheder.

Modtager midler en mental tilbagevenden til den læste materiale med henblik på en dybere forståelse af teksten. I modsætning til regression, hvilket er en ufrivillig tilbagevenden til de læste sætninger, den recipation repræsenterer en bevidst tilbagevenden til en bestemt fragment med henblik på at afklare de uforståelige øjeblikke. Som følge af regression mekanisk tilbagevenden til læse-søger reducerer læsning effektivitet.

Når recipating, genlæse binder sammen tidligere og nuværende fraser, så et mere komplet billede af teksten sker. Læsning effektivitetsforbedringer signifikant.