Hvad er forskellen mellem en lærer og en lærer?

Normalt, folk ikke se forskellene mellem disse to ens og tilsyneladende identiske begreber, som underviser og foredragsholder. Faktisk er disse fagfolk har forskellige faglige krav. Det er anderledes og deres uddannelsesniveau.

Hvem er lærer?

Den generelle betydning af ordet læreren er en fuldtidsansat på gymnasiet undervisning, undervisningsforløb studerende. Det kombinerer undervisning i den disciplin med mentorordninger og pædagogisk arbejde, til direktøren for institutionen og hans stedfortrædere. De vigtigste instrumenter for styring af uddannelsesprocessen er effektive præsentere materiale teknologi og styring af mestre den nødvendige viden.

Når du opretter et grundlæggende niveau af viden og færdigheder af de studerende læreren er baseret på statslige uddannelsesmæssige standarder. Læreren konstant finpudse deres pædagogiske færdigheder, engagerende undervisningsmetoder og den sociale og pædagogiske arbejde. Det bruger visse metoder og teknikker til levering af det ønskede materiale, bistår i dannelsen af ​​en harmonisk udviklet personlighed af eleverne.

Børn har ikke et udviklet intellekt og dannede viljesbestemte kvaliteter. Men de er i en formativ fase. Det er grunden til, at barnet er et skrøbeligt væsen, skrøbelig psyke er let at bryde. I løbet af erhvervsmæssig virksomhed lærer tilpasser til hver elev, der driver. Lærer afslører sin stærke og svage sider randen bruger pædagogiske metoder til at neutralisere svagheder og stimulering af stærke kvaliteter af barnets personlighed.

Lærer indstiller elever samfund, humanistiske og moralske værdier. Det danner deres verdensbillede og indgik nogle intellektuelle normer, der sikrer skolebørns sikkerhed under uddannelsesprocessen. I en generel uddannelsesinstitution skal børn lære at udtrække uafhængig viden.

Hertil kommer, at ordet “lærer” kan have et bredere koncept. Så ofte henvises til en åndelig mentor, der har særlig viden opnået ved en lang moralsk forbedring.

Dette ord hedder nogle gange læreren, hvis tilhængere er. Eleverne bøjer til en person, der repræsenterer særlig betydning for dem takket være visse livsprincipper.

Hvem er lærer?

Mand, der har ret til at undervise i sekundære særlige eller højere uddannelsesinstitutioner, ofte udstyret med en grad og titel. I universiteter, er en lærer position som regel besat af mennesker, der udgør et mellemled mellem assistenten og overlærer. De udfører seminar- og laboratorieklasser, hjælper med at tage eksamen og test fra studerende. Oftest i universitetet Denne stilling tilhører den pædagogiske arbejdstager, der ikke har en videnskabelig grad.

Læreren udfører videnskabelige og undervisninger og videnskabelige og metodologiske aktiviteter. Han er forpligtet til at udvikle nye uddannelser, Arbejdet med metodiske anbefalinger og uddannelse fordele, der hjælper de studerende ind i en ny kvalitet niveau i erhvervelsen af ​​komplekse videnskabelige viden. Højere Skole Worker deltager i videnskabelige og praktiske konferencer, debatter, tvister, seminarer.

Læreren er i stand til at formidle til de studerende forelæsning materiale konsultationer, seminarer, praktiske og laboratorieøvelser. Han beskæftiger sig med en ret voksen kontingent, Derfor omfatter den i sine opgaver at præsentere de nødvendige oplysninger til studerende og ikke at undervise dem et bestemt emne. Læreren informerer og kontrollerer eleverne. Han bør ikke tilpasse sig under hans lyttere, der allerede har etableret personligheder. Typisk justeres eleverne til deres mentor, som sætter dem et bestemt intellektuelt og kreativt niveau.

Læreren overfører sin egen viden akkumuleret i den faglige aktivitet i processen med professionel aktivitet. Det hjælper eleverne med at lære at sammenligne, analysere oplysninger, finde årsagssammenhæng. Fungerer som en leder i videnskabens verden: han er engageret i videnskabeligt arbejde og introducerer eleverne til det. I stedet for skoleteknikker Han bruger et foredragsundervisende system. Dets vigtigste mål er ikke så meget at give viden i sig selv, men hvor meget at lære evnen til at modtage dem. Med andre ord, introducerer han studerende til selvstudium, selvudvikling, self-uddannelse.

Studerende, der fokuserer på læreren og hans evner, viser selvstændighed, når du udfører opgaver, der er foran dem, udvikle deres intellektuelle og viljesbestemte kvaliteter.

Hvad er fælles, og hvilke forskelle?

Lærere og undervisere Kombinerer forpligtelsen til at dele deres viden på en bestemt akademisk disciplin, at give de studerende i at mestre materialet. Medarbejdere indtager disse positioner er lærere, fordi de bidrager til dannelsen af ​​verdenssyn og udvikling af intelligens gennem brug af pædagogisk teori og praksis er nødvendige for gennemførelsen af ​​processen med uddannelse, træning og uddannelse af andre mennesker. Oftest repræsentanter for disse erhverv anvender avancerede pædagogik metoder.

Forskellen mellem disse to begreber er det Læreren fungerer i gymnasiet, og lærer – i skole eller universitet. Læreren er normalt en kandidat fra et pædagogisk gennemsnitlig speciel eller højere uddannelsesinstitution, og en lærer – universitet eller akademi. Begge erhverv er direkte relateret til den pædagogiske pædagogiske sfære. Som lærere tiltrække personer med passende uddannelse til at undervise en bestemt pædagogisk disciplin.

I mangel af specialundervisning, anbefales det at gennemgå omskoling på den relevante profil. Forbedring af kvalifikationer for pædagogisk personale udføres hvert tredje år.

Hvis det er nødvendigt, får en kvalificerende kategori på samme tid to stillinger ( “Lærer” og “Teacher”) lærer har ret til at kræve dette, hvis det virker i to organisationer af forskellige typer. En af stillingerne er normalt deltid og udføres i overensstemmelse hermed.

Forskellen mellem læreren og læreren ligger i den forskellige afspejling af konkrete professionelle mål. Uddannelsesfunktioner er tildelt lærere. Hans hovedopgave er at lære, udvikle og uddanne børn. Han skal lære barnet at søge, forstå og systematisere de nødvendige oplysninger, foretage de nødvendige konklusioner fra de forskellige oplysninger, som det er nyttigt for videreuddannelse.

Pædagogikken er i direkte kommunikation med eleverne, deres forældre. Det er forpligtet til at kontakte forskellige offentlige organisationer og offentlige tjenester, der er forbundet med beskyttelse af børns rettigheder.

Læreren behøver ikke at håndtere uddannelsesmæssige problemer. Han er nok til at formidle de nødvendige træningsoplysninger til oplysningerne fra eleverne, send dem til kilder til selvstudium. There studerende trækker 80% af det materiale, de har brug for, og læreren er forpligtet til at kontrollere udførelsen af ​​opgaver. Desuden bør han deltage i videnskabelige aktiviteter og tiltrække sine afdelinger til denne proces.

Lærerne forpligter ikke til at slutte forskning, Men de skal undervise skolebørn til uafhængighed og forberede sig til opfattelsen af ​​videnskabelig information. Lærer, ved hjælp af specielle pædagogiske metoder og teknikker, lægger sine disciple teoretisk grundlag, som i fremtiden vil hjælpe dem med at drage fordel af den erhvervede viden og færdigheder i yderligere uddannelsesinstitutioner på højere læreanstalter.

Læreren organiserer forskningsarbejde med det formål at forbedre viden på et bestemt område. Det giver den nødvendige videnskabelige eller metodisk materiale på et bestemt akademisk disciplin og organiserer kontrol over kvaliteten af ​​dets assimilation.

Dermed, Læreren skal kunne sende elementære, almindelige, standard viden unik, unikke, ekstraordinære disciple, og Underviser – unik, ikke-standard viden formidle op til normale, standard studerende. På skolen af ​​lærere, tilpasse sig børn, på universitetet studerende tilpasse til læreren. Generelt uddannelsesinstitution, der er en direkte tilpasning, og i højere uddannelsesinstitution – omvendt tilpasning.