Systemisk tænkning: Egenskaber og udvikling

Hver person kommer i mange problemer, der kræver en hurtig og effektiv løsning. Certificere opgaverne for enhver kompleksitet og samtidig undgå flere fejl, der hjælper med at danne systemisk tænkning.

Hvad er det?

Selve konceptet optrådte i anden halvdel af det tyvende århundrede. På dette tidspunkt var verden meget kompliceret, og brugen af ​​logisk tænkning var ikke nok til effektivt at udføre multifaceted-opgaver, der leveres til menneskeheden med den moderne multidimensionale virkelighed. Der var behov for at involvere en mere kompleks type tankeproces. Systemisk tænkning Det gør det muligt at evaluere ethvert begivenhed holistisk, at observere og anvende alle forhold og indbyrdes afhængighed af handlinger og fænomener i den virkelige verden.

Den menneskelige hjerne er i stand til at opfatte ethvert element som en del af systemet. Derudover kan det dekomponere hele systemet på separate strukturelle dele. Folk kan forudsige deres forekomst, udvikling og ødelæggelse. Det betyder, at personen ved, hvordan man tænker systemisk.

Essensen af ​​konceptet kan fastsættes med enkle ord. Ethvert objekt refererer til ethvert system. Alle dens dele bestilles og er sammenkoblet, så hele processen går i den rigtige retning for at nå et enkelt mål. Systemabilitet gør det muligt for hver enkelt del at besidde alle tegn på et holistisk system.

For eksempel en person er en kompleks skabelse bestående af en række individuelle elementer. Strukturen i den menneskelige krop består af hjerte-kar, fordøjelsesproblemer, respiratoriske, bevægeapparatet, seksuelle, belægning, ekskretionsorganerne, immunforsvar. Med andre ord, er alle menneskelige organer sammen til specifikke systemer. En person kan kun eksistere, når de er samtidig fungerer.

Alle individuelle elementer kombineres med komplekse, multidimensionale forbindelser i en enkelt helhed. Enhver fejl i et af systemerne fører til ændringer i sine øvrige dele. Det er vigtigt at forstå, at den menneskelige krop er en holistisk system. Med sygdom i et af de organer, skal behandlingen udføres omfattende, under hensyntagen til alle systemets bånd. Således indeholder hvert system en masse delsystemer, der er knust i mindre detaljer. Enhver, selv den mest betydningsfulde element påvirker tilstanden af ​​systemet som helhed.

Men den holistiske objekt er en partikel af større strukturelle uddannelse. Manden fungerer som et familiemedlem. Samfundets celle henviser til en vis etnisk gruppe, der tilhører en bestemt tilstand. Det, til gengæld er en del af menneskeheden, som er en del af de vilde dyr på Jorden. Kloden er universets element. Desuden kan enhver person være medlem af en arbejdstager eller sportshold, samfund på sociale netværk, klubber.

Systemisk tænkning er baseret på hjerneevne til objektivt at vurdere den eksisterende virkelighed. Diagnose til patienten læge eller tænker på en specialist i løbet af en bil-enhed, er definitionen af ​​brud i det forbundet med den umiddelbare gennemgang af formen og den indre struktur af lokale systemer. Med andre ord refererer beslutningen på grundlag af øjet med hjælp til Lokalt niveau. Mental dækning af den økonomiske model og evnen til at reproducere sin image udvide bevidstheden til Globalt niveau.

Forvaltning af alle processer, der forekommer med en person, kræver brug af systemisk tænkning. Det er ofte sammenlignet med en logisk tankeproces, hvilket indebærer analyse og syntese af mentale operationer. Men princippet om en bestemt algoritme er ikke altid effektivt til at løse vanskelige livsopgaver. Det tillader ikke at se på problemet fra forskellige sider, se alle dets interne og eksterne kommunikation. Løsning af problemet ved hjælp af logisk analyse uden brug af systemiske tænkningsaktiviteter kan føre en person til at vildledes.

Et eksempel er forbedringen, universelt udført i sovjetiske tider. Logisk begrundelse tillod, at folk kunne konkludere, at flydende og ubehagelige ildelugtende områder af jorden ikke er nødvendige. Det blev besluttet at dræne det sumpede terræn for at få yderligere områder udstyret med frugtbar jord. Svampens forsvinden burde have ødelagt myg, slanger, slippe af med høj luftfugtighed.

Fra et logisk synspunkt var processen at drage fordel af menneskeheden. Men det viste sig, at de sumpede websteder mislykkedes små robuster og vandløb. Efter deres ødelæggelse faldt store floder, antallet af fjedre faldt, forsvundet afgrøden, de fyldte enge forsvandt, på hvilke dyr græsset. Logisk tænkning tillod ikke at tage højde for den multifacetterede sammenkobling af økosystemet. Som et resultat af forbedringen blev nogle typer insekter, dyr, planter udslettet.

Ethvert system er en holistisk og udelelig uddannelse, hvoraf nogle dele interagerer med hinanden på forskellige måder. Funktionen af ​​hele systemet afhænger ikke af elementerne, men på metoden til deres interaktion. Nogle gange kan de være modstridende og paradoksale, men Systemisk tænkning giver dig mulighed for at se og tage hensyn til alle nuancer af interaktion mellem systemelementerne.

Principperne for systemets mentale proces reduceres til åbenhed, målbevidsthed, multidimensionalitet, styring og ikke-trivialitet.

For hvad der bruges?

Systemisk tænkning er nødvendigFolk engageret i videnskab, kunst, uddannelse, politikere, forretning, ledelse. Det bruges som et konkret og struktureret værktøj inden for ingeniørvirksomhed, fysik, logistik. Distributed Accounting Technology giver et nyt liv til informationssystemer i software engineering. Systemets mentale tilgang hjælper menneskeheden med at navigere i den forvirrede verden af ​​nye og gamle måder at arbejde på. Han afslører det bedste af virksomhedens mange praksis og bidrager til den effektive udvikling af projektet.

Valg af de rigtige styringsmetoder og indførelsen af ​​nye teknologier hjælper med at fjerne fejl. Ved hjælp af systemisk tænkning løser forskellige produktion, forskning og vitale problemer. Denne type mental aktivitet er en vigtig komponent til ledere, da tænkningen systemisk har en række egenskaber:

• Evne til effektivt at styre eventuelle systemer, herunder at organisere arbejdet hos andre mennesker+
• Fleksibilitet i sindet, beredskab til udvikling og forandring af deres overbevisninger+
• evnen til at skifte fra et objekt til en anden+
• Evne til at se mønsteret af processer og feedback+
• færdighed kompetent opbygger mål og find måder at nå dem på+
• Evnen til at opfatte situationen med forskellige vinkler+
• evnen til at estimere begivenheder og information i komplekset, det vil sige holistisk+
• Evnen til at skelne mellem forholdet mellem de enkelte dele af hele systemet, såvel som objekter placeret uden for det+
• Kunsten at skabe modeller af virkelige begivenheder, som du kan etablere årsagssammenhænge og se forskellige muligheder for deres udvikling+
• Evnen til at forudsige og vælge en passende opførsel taktik i enhver nuværende situation.

Systemer tilgang Bruges til oprettelse af nye tekniske og organisatoriske systemer, der kombinerer viden fra forskellige teoretiske data. Det gør det muligt at korrekt analysere situationen. En klar forståelse af verdens enhed reducerer antallet af fejl foretaget. Systemisk tænkning bruges til at opbygge personlige relationer, hjælper personen til at indse, hvad der sker omkring arrangementet.

Folk, der besidder denne type mental aktivitet, bliver sjældent ofre for svindlere og manipulatorer. De analyserer korrekt det forvrængede oplysninger fra medierne, da de objektivt kan evaluere fakta.

Personlighed stand til at tænke systemisk, svært at vildlede.

Niveauer

Mennesker, der er i stand til at tænke systemisk, befinder sig på forskellige niveauer af ejerskab af en sådan tankegang. Nogle vil måske bemærke kun én karakteristisk for et stort antal karakteristika for et helt system. Andre er i stand til at se alle tegn, men kan ikke identificere interaktioner mellem dem. Tredje iboende i evnen til at identificere alle skilte og placering mellem dem. Endelig er der mennesker, der har det højeste niveau af systemisk tænkning aktiviteter, der kan designe skilte sig selv og skabe deres eget system.

Systemisk tænkning er baseret på videnskabelig viden metoder. Fra synspunkt kognitiv aktivitet, kan tankeproces af enhver person har en form for grad af evnen til at tænke systemisk.

Nul

nul-niveauiboende inkompetence. Normalt har folk, der har et nulniveau, ikke ejer systemiske tænkningskompetencer. De kan ikke analysere situationen og handle intuitivt. Det er svært for dem at identificere hovedpunkterne, vurdere risikoen, forudsige konsekvenserne af begivenheder.

De væsentligste forhold i den situation, de forlader uden behørig opmærksomhed. Hurtige, spontane beslutninger foretages af individuelle personer meget ofte. DeTænk ikke på konsekvenserne.

Først

Det oprindelige niveau er præget af personer, der kan se de faktorer, der påvirker begivenhederne, strukturinformationsinformationen, anvende betydelige kriterier og formulere logiske konklusioner. Systemmetoden til situationen i en sådan personlighed spores udelukkende i områder, hvor en person er velorienteret. Kun på disse områder er det i stand til at etablere årsagssammenhæng.

Sekund

Mennesker med dette niveau er i stand til at analysere et stort antal forskellige oplysninger, herunder komplekse og multifaktorielle fænomener. De kan adskille de vigtigste oplysninger fra sekundære fakta, se årsagssammenhænge. Ikke dårligt analysere situationer uden for deres faglige kompetence. De er forbundet med den alsidighed at tænke på, som giver dig mulighed for at udvikle flere muligheder for at løse et problem. Disse personer er i stand til at fange en barriere, der forhindrer opnåelsen af ​​målet, bypass-det eller overvinde forhindringerne på en anden måde.

Tredje

Personlighed med en sådan grad af systemisk tænkning er i stand til at skabe nye koncepter, der gør det muligt at finde en løsning til vanskelige praktiske opgaver. Den enkelte er iboende i evnen til effektivt at bestemme de manglende led i systemet. Det er i stand til at træffe det rigtige konklusion baseret på delvis eller modstridende oplysninger.

Hvordan man udvikler sig?

Lær at tænke systemisk kan en person, der ikke har nogen form for mental aktivitet overhovedet. Og folk med medfødte evner systemisk opfattelse af virkeligheden have mulighed for at udvikle dem, give dem bevidsthed og organisation.

Dannelsen af ​​systemet mentale proces er nært beslægtet med kognitive funktioner. Det indebærer opmærksom og detaljeret observation af omverdenen, indtrængen i den dybe essensen af ​​objekter og fænomener, opfattelsen af ​​alle de mindste detaljer og nuancer. Driften af ​​et system, strømmen af ​​eventuelle processer i det, samt hvilke konsekvenser gør det muligt at studere det arbejde, som hele mekanismen og lære at løse problemer ved hjælp af tilegnet viden.

Udvidelse sine egne horisonter og udvikling af alsidige interesser hjælpe en person til at udvikle evnen til at tænke systemisk og pænt. Det er nødvendigt at slippe af med stereotyper dannet hele livet. I en ikke-standard situation forhindrer de den rigtige beslutning. Vigtig værdi har udviklingen af ​​hukommelsen. Det er rettet mod at huske den viden, der er opnået med deres analyse og systematisering.

Med en systematisk tilgang arbejder alle typer memorisering aktivt: Hearing, visuelle, olfaktoriske, taktile, motoriske, sensoriske, emotionelle hukommelse. Behov for at være meget opmærksom på muligheden for at fokusere. Det udvikler evnen til hurtigt at skifte opmærksomhed fra et objekt til en anden.

En sådan færdighed gør det muligt at arbejde umiddelbart over flere projekter, samtidig med at de opretholder forskellige opgaver i tankerne.

Træningssystemets mentale proces Hos voksne, kan du oprette usikkerhed situationer. En person tilbydes at finde en effektiv løsning ved at oprette en model af opgaven og dens løsning. Fingering de situationer med usikkerhed og søgen efter tilladelse stier undervise tankeprocessen til systematisk. Erhvervet færdighed bruges ofte i livet. Ikke hver begivenhed har et hundrede procent bestemthed, livsomstændigheder undertiden ændre uventet. Dette kræver anvendelse af en egnet måde at løse problemet.

For at danne kompetence kid inden for systemisk tænkning er meget vanskeligt. At udvikle en systematisk tilgang til den opfattelse af verden i børn med børn ved at udvide deres mentale overbevisninger. Det er vigtigt at lære børn at filtrere indkommende oplysninger, så de kan tildele vigtige oplysninger og udsmid unødvendige, sekundære fakta. Til træning, design skal skabe situationer, at børn skal tænke.

Det er meget vigtigt at udvikle feedback-vision evne. Barnet skal lære at forudsige både de en-trins konsekvenser af de trufne beslutninger og deres langsigtede perspektiver. Det er nødvendigt at oprette forskellige situationer, der kræver søgning efter forskellige måder.

Den mest effektive metode til udvikling af systemisk tænkning er løsningen af ​​kreative opgaver og puslespil.

Øvelser

Systemmetoden til udførelse af opgaver er ikke begrænset til en hård ramme for standarder. At udføre gruppe spil med tilstedeværelsen af ​​et konkurrencedygtigt øjeblik. For udvikling af en system mental proces anbefales det at vælge absolut noget objekt og opdele øvelsen for 2 faser.

1. Det valgte koncept skal skrives på et ark. Så skal du skrive ned i to kolonner de forskellige delsystemer, der er inkluderet i strukturen af ​​dette objekt. For eksempel, i midten af ​​arket fixer ordet “kage”. Retten til det vises begreber som “smuk”, “runde”, “lys”, “lækker”, “sødme”, “delikatesse”, “dessert”, “cut”, “stykke”, “lag”, “tier “” fyld “. Til venstre for ordet “kage” spørgsmål ordene “mel”, “dej”, “fløde”, “fløde”, “bumpchen”, “honning”, “frugter”, “olie”, “Korzh”, “soufflé ” “overbevist”,” jordbær “” Malina “” Nødder “” Sugar Powder “” Soda “” Gær “.
2. Behov for at bestemme den større system, som omfatter dette koncept, en del af, hvad det er. Der kan være en fødselsdag, jubilæum, bryllup, banket, fest, ferie, teselskab, kulinariske afdeling, konfekture butik.

Der er mange spil til børn, der tager sigte på at udvikle systemisk tænkning. Børn får tilbudt at lave et hierarki af dele af systemet, nævne et helt emne på grundlag af dens dele, fortsætte med at reducere eller øge til grænsen, finder den generelle én, for at identificere de vigtigste ting. For eksempel for at danne dygtighed af gren af ​​den vigtigste egenskab fra sekundære tegn hjælper spil, hvor børn skal dele ti tanker med en udlændinge flyver til Jorden.

Følgende opgave er reduceret til det faktum, at barnet afspejler, fra hvad større dele er der forskellige poster (bil, vaskemaskine, seng, baby klapvogn, pan), hvordan de er indbyrdes forbundet. Uden hvilke ingredienser er det umuligt at koge suppe, og hvilke komponenter er ikke nødvendige.

Barnet udvikler systemisk tænkning eventuelle rebuses, aritmetiske puslespil, skak opgaver. For eksempel er en simpel opgave for begyndere skakspillere reduceret til det faktum, at elefanten klædt i spøgelset at skræmme sine bekendte. Hans opgave er at få omkring træerne, ikke hoppe gennem dem. Du kan ikke komme op på de celler, hvor tårnet kan banke ham ned. For at skræmme karakter, bør han komme på buret med hans billede. Hvor mange flytter nødt til at gøre elefant til hurtigt at skræmme alle de helte?

Aldrig beslutte opgaverne for barnet, bedre hjælp ham med posten spørgsmål. Tving ikke barnet til at udføre de opgaver med magt. Ros det selv med små succeser.