Projektive teknikker er bedst til psykologisk diagnose af børn. En af de mest informative teknikker er at trække på et bestemt emne. Dataene kan fortælle os meget om barnets aktuelle situation, familie- og kammeratskabsforhold. Jeg foreslår, at forældrene læser en lille liste over regler og begrænsninger for projektive teknikker:
-
Alder under 3 år er et begrænsende kriterium.Selv i det fjerde leveår har børn en dårlig beherskelse af kunstige billeder. De kan lide at tegne, men de lægger ikke mening i tegningen. Det giver heller ingen mening at analysere et mesterværk efter farve før en alder på 3 år. Ofte vælger børn den filtpen eller blyant, der er tættere på deres hånd.
-
Der må ikke foretages rettelser eller anmærkninger på tegningen. Giv din baby plads. Lad ham selv vælge farver og tegne, som han vil. Kun på den måde vil de data, der opnås til diagnosticering, være pålidelige.
-
Sørg for et roligt miljø uden distraktioner. Det kan være svært for børn i førskolealderen at koncentrere sig, især når der er distraktioner til stede. Sæt dit barn ved bordet, sluk for tv’et og læg gadgets (tablets, telefoner, spillekonsoller) væk.
-
Træk ikke konklusioner ud fra billedet alene. Psykologer bruger en række teknikker til at drage konklusioner om barnets aktuelle tilstand. På samme måde skal du ikke forsøge at stole udelukkende på de data, der er fremkommet ved analysen af tegningen. Nogle gange er indholdet påvirket af en række eksterne faktorer: en klage over en slægtning (f.eks. at hun ikke har fået noget, hun ønskede), dårligt humør osv..
I den præsenterede artikel vil du blive bekendt med den velkendte projektive metode “Family Drawing” og lære at fortolke den. Lær også de grundlæggende principper for fortolkning af børnetegninger.
Metode til projektiv familietegning
Det er vanskeligt at fastslå den nøjagtige oprindelse af teknikken, da mange forskere har reflekteret over effektiviteten af fortolkning af familietegninger til at diagnosticere familiemæssige relationer. Det er almindeligt anerkendt, at grundlæggeren af metoden, W. Hulse, da hans skrifter indeholder de tidligste henvisninger til ham. Mange psykologer har bidraget til udviklingen af denne teknik. B er særlig fremtrædende. Woolf, som identificerede en række kriterier for analyse af børns tegninger. Nedenstående tabel indeholder en liste over disse kriterier med plausible beskrivelser med henblik på fortolkning.
| Kriterium | Eksempler | Fortolkning |
| Sekvens | Barnet tegner sig selv først | Han eller hun føler sig som et vigtigt familiemedlem. Han manipulerer sikkert dygtigt sine forældre, og de giver efter for hans manipulationer. |
| Mor, far eller et andet familiemedlem er placeret først | Dette familiemedlem er betydningsfuldt for barnet; han/hun giver ham/hende autoritet, giver barnet en ledende rolle i familien. | |
| Placering i rummet | Placeret side om side | Karakteriserer følelsesmæssig nærhed, godt forhold, troværdighed. |
| “Fritstående” positionering | Mistillid, ønske om afstand, udelukkelse fra familien. Det kan også betyde, at barnet ikke ved meget om dette familiemedlem og sjældent ser ham eller hende. | |
| Fravær af et bestemt familiemedlem | Ingen specifikke familiemedlemmer i tegningen | Det er et ønske om at udelukke ham fra familien. Kan være relateret til negative holdninger, ubehagelige følelser, som forbinder barnet med dette familiemedlem. |
| Barnet er ikke med på billedet | Ekstremt sjældent, hvilket tyder på, at barnet ikke føler sig inddraget i familien. Han positionerer sig selv som en separat enhed, der er adskilt fra familieforholdet. | |
| Større proportioner i tegningen | I tegningen tegner barnet sig selv i store proportioner | Dette indikerer en overdreven følelse af selvværd hos barnet. |
| trækker en større andel af det andet familiemedlem | afspejler familiemedlemmets dominerende stilling i barnets øjne. | |
| Reducerede proportioner i tegningen | Har den modsatte betydning af den foregående fortolkning: manglende selvværd eller manglende selvhævdelse af det andet familiemedlem. | |
| Øgede proportioner af de enkelte kropsdele | Øjnene udvides/indskrænkes | Klart farvede øjne med bevidst forstørrelse symboliserer en følelse af frygt. Øjenvipperne indikerer et ønske om at være attraktiv udadtil. |
| Udvidelse/reduktion af munden | En stor, åben mund med trukket tænder betyder verbal aggression. Tegning af læber – følelsesmæssig følsomhed. En lige mund symboliserer hemmelighedskræmmeri, og en veldefineret tunge symboliserer snakkesalighed. | |
| Forøgelse/formindskelse af hænder | Hænderne symboliserer følelsernes kontrol og fysisk styrke. Fravær af hænder i billedet indikerer generthed, generthed. Stærke arme, der er strakt ud til siderne eller hævet opad, er et indirekte tegn på aggression, rastløshed. | |
| Stigning/fald i fod | Stærke, stærke, store fødder indikerer stærk selvtillid, støtte i form af forældrenes tro og støtte. Svage, tynde, små fødder – usikkerhed, følelse af hjælpeløshed og manglende tillid til fremtiden. | |
| Stigning/nedgang i ørerne | Ører symboliserer interesse, nysgerrighed, nysgerrighed. Tilsvarende viser ændringer i deres størrelse en over- eller undervurdering af disse kvaliteter. |
Disse kriterier markerede begyndelsen til en variation i fortolkningen af familietegningerne. De ovenfor beskrevne vurderingskriterier gælder for enhver anden beskrivelse af teknikken. Efterfølgerne af udviklingen og forfinelsen af projektive metoder til psykologisk diagnose har tilføjet nye, vigtige detaljer til familietegningsteknikken. For eksempel kan R. Burns og F. Kaufman foreslog en ændring af vejledningen til metoden. Børn får til opgave at tegne deres familie, mens de laver noget (Kinetic Family Drawing, herefter kaldet FKD). Dette udvider diagnoseområdet og muliggør en dybere analyse af sammenhænge. Følgende punkter analyseres:
-
Individuelle tal.De enkelte figurer er vurderet efter de kriterier, der er beskrevet i W. Wolfes tabel. Woolf, og der tilføjes også en vurdering af tegningens følelsesmæssige indhold (tryk, valg af blyant, overstregning, kommentarer under tegningen osv.)..).
-
Kvægets handlinger. De symbolske betydninger af handlingerne i billedet angiver arten af forholdet i familien, tilstedeværelsen af “problem” punkter og barnets bekymringer. For eksempel symboliserer et billede af en boldkamp eller et andet konkurrencepræget spil konkurrencens ånd, den følelsesmæssige intensitet i miljøet. At se på ilden kan symbolisere vrede, aggression.
-
CPS-stil. Et barn, der vokser op i en velhavende familie med sunde relationer, er kendetegnet ved stilistiske fællestræk. Familiemedlemmerne er alle beskæftiget med en fælles aktivitet og er placeret side om side i billedet. Afvigelser fra standardstilen er hensigtsmæssige til at fortolke afvigelser i forhold. For eksempel kan inaktivitet hos familiemedlemmer fortolkes som manglende intimitet mellem dem, ligegyldighed over for hinanden. Placeringen af familiemedlemmer i forskellige hjørner af arket, eller de klare linjer, der er trukket mellem dem, angiver adskillelse, konflikt, spænding.
-
Kvægsymboler. Dette evalueringskriterium blev af udviklerne taget fra psykoanalysens teori og er baseret på barnets ubevidste associationer. Gentagne genstande og symboler i tegninger kan fortolkes som symbolske tegn. En stige er f.eks. forbundet med præstation, aspiration. Der er sociale symboler, som også er til stede i børns tegninger.
Analyse af tegningens grafiske træk
De grafiske træk omfatter bl.a. graden af blyantstryk, tilstedeværelsen af ledsagende elementer, brugen af rummet og tegningens renhed som helhed. De repræsenterer det følelsesmæssige indhold af et barns personlighed og fortæller dets humør på tegningstidspunktet. I den følgende tabel vil vi fokusere mere detaljeret på fortolkningen af de grafiske træk.
| Skilt | Beskrivelse | Fortolkning |
| Tryk | Klar, udtalt. | Balanceret følelsesmæssig tilstand, stabil og rolig. |
| Svage, intermitterende linjer. | Giver udtryk for et genert, selvbevidst barn. Han tvivler på sig selv og er bange for at begå en fejl. | |
| Overdrevent intens, med lagdeling af linjer. | Udtrykt følelsesmæssig lidelse hos barnet. Nasalisering karakteriserer udtrykket af angst, frygt, bekymringer. | |
| Tryk for at rive papiret i stykker. | Dette er et direkte tegn på aggression, som finder et afløb i manipulation af blyant og papir. | |
| Anvendelse af rummet | Ensartet udnyttelse af rummet. | Barnet er roligt, afbalanceret. Har et positivt billede af familieforhold. |
| Koncentrering af tegningen på ét område (forsøg på at få tegningen til at passe ind i en separat, lille del af arket). | Angiver frygt, generthed og bekymringer. | |
| Spredning over hele arket. | Bevidst diffusion og adskillelse fra resten af familien er et signal om et barns følelse af afvisning. Føler, at han/hun ikke er accepteret eller elsket af familien. | |
| Forekomst af særlige kendetegn | Overstregning. | Viser forsøg på at undgå negative billeder, at glemme ubehagelige begivenheder og oplevelser. Oftere bliver et familiemedlem, som barnet har negative følelser over for, krydset over (selv om han/hun ikke er skyld i dem). |
| Adskillelse af figurer i tegning ved hjælp af linjer, linjer. | Dette er et forsøg på at trække grænser, at adskille en person følelsesmæssigt fra en anden. Eller er det et ønske om at beskytte sig selv mod personer, som barnet har et vanskeligt forhold til?. | |
| Flere rettelser, forsøg på at slette og rette tegningen på arket. | Symbolsk for frygt, angst, frygt for at begå fejl. Det kan skyldes, at en narcissistisk forælder projicerer sine egne forventninger på barnet. |
Psykologisk analyse af farvepræferencer
Efter 3½ til 4 år har farvevalget betydning for fortolkningen af et barns tegning. Børn bruger normalt i gennemsnit 5 til 6 farver.Hvad valget af farve betyder, og hvordan den skal passe til tegningen:
-
Den udføres i lyse farver i store mængder. Barnet er selvsikkert, følelsesmæssigt stabilt og glad. Ved vurdering af de fremherskende farver (1-2 farver) kan man fortolke.
-
Tegningen er udført i 1-2 farver. Barnet mangler positive følelser og har brug for forældrenes opmærksomhed og omsorg.
-
Den er fremstillet i én mørk farve. Barnet viser modvilje mod at åbne sig, manglende interesse for opgaven og et forsøg på at undgå selve den diagnostiske proces.
Lad os nu se på farvebeskrivelserne i henhold til Lüschers klassifikation (ophavsmanden til Lüscher-farvetesten):
-
Grønviser barnets nysgerrighed, lyst og evne til at opbygge relationer med jævnaldrende og voksne. De er rolige og velafbalancerede. Nogle gange symboliserer dette farvevalg en ubevidst længsel efter hengivenhed og opmærksomhed.
-
Blåbruge børn er afbalancerede, langsomme, tilbøjelige til at foretage overlagte handlinger. De kan lide orden, pæne farvede tegninger og sætter pris på fred og harmoni i familien.
-
Brunsymboliserer pålidelighed, modstandsdygtighed, stabilitet. Dens forekomst i tegningen kan være et tegn på, at disse kvaliteter mangler i familieforholdet.
-
Lilacer forbundet med isolation og ensomhed. Barnet kan opleve disse følelser og forsøger at udtrykke dem gennem kreativitet.
-
OrangeAktive, nysgerrige småbørn foretrækker det. De har til tider svært ved at koncentrere sig. De er også lunefulde, og deres humør skifter ofte.
-
Rødforbundet med kærlighed, glæde, lykke. Men en pludselig stigning i mængden af rødt i tegninger kombineret med andre træk (tænder, hænderne i vejret, store øjne) tyder på aggressivitet.
-
SortAssocieret med angst, frygt og usikkerhed. Barnet kan have det svært og har brug for voksnes opmærksomhed.
-
Blåer for drømmere og drømmere. Et barn ser på verden med selvtillid og er åben over for nye mennesker og begivenheder.
-
Gulkan lide aktive, åbne børn med et åbent sind.
-
HvidForbundet med dybe følelser og veludviklede analytiske evner. Følsomme, reflekterende børn bruger det.
Konklusion
Det er meget interessant at lære dit barn at kende gennem hans eller hendes arbejde. Tegningen fortæller ikke kun meget om familien, men også om barnets følelsesmæssige tilstand. Det er vigtigt at få de konventionelle betydninger på plads og være opmærksom på de situationsbestemte faktorer (ikke nok farver, distraktioner, det lille barns aktuelle tilstand).
Hvordan kan man analysere en børnetegning for at få indsigt i sin familie? Er der specifikke elementer eller symboler, vi bør lede efter? Er der nogle tegnefærdigheder eller mønstre, der kan afsløre noget om vores familieliv? Jeg er meget nysgerrig efter at forstå, hvordan en børnetegning kan afsløre aspekter af vores families dynamik og relationer.