30 enkle spil til at udvikle fantasien

Det er meget vigtigt at udvikle fantasien. Den fungerer som et redskab til at lære om verden omkring os, giver os mulighed for at gå ud over virkeligheden, giver genstande nye egenskaber. Fantasi gør det lettere at kontrollere din følelsesmæssige tilstand, tænke ud af boksen og se uventede løsninger på situationer.

Udvikling af fantasien

Evnen til at forestille sig og håndtere ikke-standardiserede billeder er ikke en medfødt egenskab. Den udvikler sig i løbet af årene under udviklingen. I alle aldre, fra spædbørn og fremefter, er der individuelle forskelle i processen, som ikke kun afhænger af aldersgrænserne, men også af den enkeltes fysiologi.

Fra 1 til 3 år

Børns fantasi opstår i forbindelse med legeaktiviteter. I barndommen er den uadskillelig fra opfattelsen af objekter. Selv i en tidlig alder forestiller barnet sig pinden som en hest, sig selv som en rytter og rider den. Efterhånden som hans fantasi udvikler sig, udvikler den sig til andre aktiviteter. Generelt er evnen til at forestille sig ikke-standardiserede billeder hos børn i de første tre leveår dårligere end hos voksne, selv om den spiller en stor rolle i deres liv. Nedenfor foreslår vi fantasifulde spil fra et til tre år bevist af tid.

Spil med sand

Udendørs legetid i sandkassen er nyttig med børn fra et til tre år. Sand udvikler ikke kun finmotoriske færdigheder, men er også fantastisk til at udvikle børns kreativitet og introducerer dem til en ny egenskab ved objektet, nemlig smørbarhed. Vi foreslår følgende sandspil:

1. “Hvilken er tungest??”. Der er brug for to spande til spillet, en lille og en stor. Når vi leger, viser vi barnet en tom spand halvt fyldt med sand og en fuld spand halvt fyldt med sand. Sammenlign, hvilken spand der er tungest. Bemærk, at en lille spand rummer mindre sand end en stor spand.

2. “Hemmeligheden ligger i sandet”. Brug for sand, skovl, plastiklegetøj. Gem legetøjet i sandet, så dit lille barn kan se det. Inviter dit barn til at grave den ud med en murske.

3. “Blyanterier“. Bland vandet med sandet i forskellige proportioner. Sammen med barnet “laver grød”, laver “kager”, “bager tærter”, “bager tærter”.

Spil med farver

Aktiviteter til udvikling af kognitiv aktivitet, sanseoplevelse, farveopfattelse kan udføres med maling. Til spillene skal du forberede maling, der er godkendt til børn under tre år, et plastikforklæde, et hældningsglas med vand, en vaskeklud til bordet.

1. “Den vidunderlige, plettede, plettede, plettede, plettede“. Forbered et ark hvidt papir, fold det på midten. Få barnet til at male den ene halvdel af papiret med tilfældige malingspletter. Fold derefter papirarket, og glat det ud med hånden. Lav sjove prints på den anden side. Se, hvordan de ser ud. Der kan tilføjes flere detaljer til lapperne for at lave et sjovt dyr.

2. “Omdannelse af vand“. Forbered klare kopper og vand. Hjælp dit lille barn med at farvelægge vand ved at blande maling i det. Prøv at lave en anden farve ud af to forskellige farver.

3. “Kylling“. Forbered et tykt ark hvidt papir. # Hæld malingen i bakken. Dyp forsigtigt din babys håndflade i farvebakken, og læg den derefter på papiret. Opmuntre dit barn til at vifte med fingrene. Dette vil efterlade et håndfladeaftryk på papiret. Brug en farvet blyant til at tegne øjne og et kamme på tommelfingeraftrykket og hønsebenene på håndens bund. Bed dit lille barn om selv at finde på yderligere elementer og få sin egen version af billedet.

4. “Finurlige mønstre“. Hæld malingen i en bakke, hav noget uformateret materiale, et stykke papir og et ark hvidt papir klar. Dyp et stykke papir i maling, lav et aftryk på et stykke papir. Prøv at finde et velkendt billede i de finurlige mønstre. Tilføj andre elementer til den. Man kan fantasere om, hvem der gemmer sig på billedet, hvordan stedet ser ud, hvad der skete efter at have ændret billedet.

Andre spil

Udvikle fantasien ved hjælp af forskellige apparater.

1. “Sådan ser det ud?”Klip geometriske figurer ud af karton. For børn fra et til tre år er en cirkel, trekant, firkant og rektangel nok. Vis figurerne til dit barn og spørg, hvordan de ser ud. For eksempel er en cirkel som solen, en ballon, en firkant som et hus, et vindue. I papirvareafdelingerne findes der sæt af geometriske figurer. Du kan købe dem til klassen. Børn kan lide at lave forskellige billeder, applikation af geometriske figurer. Du kan finde på en historie på samme tid.

2. “Havsten“. Dette spil udvikler finmotorikken, den følelsesmæssige opfattelse. Sæt et bassin med vand på gulvet, og placer småsten og andre genstande, der synker, rundt om det. Fortæl dit barn, at nogen har taget det med til “kysten”. Nødvendigt at hjælpe genstandene med at vende tilbage til “havet. Derefter lader barnet dem falde ned på bunden af “havet”.

3. “Sjove små mennesker“. Til dette spil har vi brug for farveblyanter af forskellig længde. Lad os prøve at lave en menneskelig kalv af dem. Du kan opbygge din familie, din børnehavegruppe på denne måde. Inviter dit barn til at rangordne dem efter højde, farve.

Fra 3 til 5 år gammel

Den sovjetiske psykolog Lev Vygotsky sagde, at barnet i 4-5 års alderen er i det andet stadium af fantasifuld udvikling. Dette er det tidspunkt, hvor barnets planlægning af handlinger kommer i spil. Han planlægger en aktivitet, udfører den, fortsætter med at planlægge det næste skridt. Trinplanlægning er grundlaget for verbal kreativitet. I denne alder foreslår vi følgende spil:

1. “Hvordan ser det ud??” At kigge på skyer på en gåtur, se dem bevæge sig, kigge efter kendte former i dem. I vandpytter kan velkendte spejlinger få et helt uventet udseende.

2. “Et pantomimespil“. Barnet vil nyde at efterligne forskellige følelser, stemninger, professioner og dyr med fagter og ansigtsudtryk. Den voksnes opgave er at gætte, hvad barnet ønskede at sige. Derefter bytter den voksne og barnet plads.

3. “Tegning“. Spillet kræver en pen og papir. Voksen tegner en simpel figur på papiret, parallelle linjer, otte, trekant, lige linje. Barnet omdanner den til en mere kompleks tegning. Du kan lave et sjovt ansigt af en cirkel og lave briller. Skift til at stille forslag og tegne.

4. “Fem prikker“. Lederen trækker tilfældigt fem prikker på et ark papir. Barnets opgave er at tegne et menneske på disse punkter på en sådan måde, at det står med fødderne på to punkter, med yderligere to punkter på midten af hænderne og det femte punkt på hovedet.

5. “” Giv genstande liv“. Barnet skal forestille sig selv som en ny frakke, en mølspist frakke, en tabt vante, en vante der har fundet sin ejer, en T-shirt smidt på gulvet, en T-shirt foldet pænt på en stol.

6. “Lad os trække og gætte“. Gør et stykke papir, en blyant og et bind for øjnene klar til spillet. Barnet får bind for øjnene og får besked på at tegne en genstand. Hans opgave er med bind for øjnene på et stykke papir at tegne det, han har i tankerne.

7. “Tegning af en stemning“. Læg et stykke papir, maling og en pensel foran dit barn. Lad ham tegne sin stemning. Eksperimentere med leg, når barnet er i en anden sindstilstand. Sammenlign derefter tegningerne.

8. “Spotting“. Tilbyd barnet et stykke papir, sæt en plet på det. Få ham til at tegne noget forståeligt fra stedet.

9. “Naturlige materialer“. Tag forskellige naturmaterialer med hjem, småsten, kogler, blade, kviste. Inviter dit barn til at lave en sammensætning af dem om et hvilket som helst tema eller et hvilket som helst håndværk.

I alderen 6 til 7 år

Lev Vygotsky sagde, at der i en alder af 6 eller 7 år er en tredje fase i udviklingen af fantasi. Det er på dette tidspunkt, at den imaginære verden med imaginære helte begynder at eksistere i børnenes verden. Barnets kreativitet er et symbol på dets erfaringer. Forestillingsevnen undergår betydelige ændringer. Barnet leder allerede efter en idé, en måde at gennemføre den på, laver en handlingsplan, korrigerer den før starten af aktiviteten, laver fremskrivninger. For at udvikle fantasien i en alder af 6-7 år foreslår vi følgende spil:

1. “Ikke-eksisterende fisk“. Der findes mange sjove navne på fisk i verden. Det drejer sig bl.a. om klovnefisk, fuglefisk, papegøjefisk, månefisk. Opfordre barnet til at tænke på sin fisk, tegne den, beskrive hvordan den ser ud, hvad den spiser, hvor den lever.

2. “Lad os forestille os det“. Bed barnet om at forestille sig, at det har en tryllestav i hænderne. Hvem vil han gerne forvandle sig til. Få ham/hende til at tegne det billede, han/hun ønsker. Forældrenes opgave er at gætte det. Lad barnet forestille sig, at det har en “syvfarvet blomst” i hænderne, og hvordan det vil bruge sine ønsker. Dette giver forældrene en chance for at lære om deres barns prioriteter, ønsker og intentioner.

3. Du kan lave et hjørne til “stenmaleri” på dit barns værelse. Her kan han efterlade beskeder til sine forældre, sine fantasier, gåder, tegne en stemning.

4. “Kunstner“. Giv barnet bind for øjnene, giv det et ark filtpapir og en blyant. “Kunstneren” skal tage diktering for at tegne det billede, som forældrene har i tankerne. Voksne dikterer, hvordan blyanten skal føres, venstre, højre, opad, tegne to cirkler, en prik. Efter at “kunstneren” har fået bind for øjnene, er det op til ham at forstå, hvad han har tegnet.

5. “Planeter i rummet“. Tilbyd dit barn nogle cirkler i forskellige størrelser. Det vil være planeter med indbyggere i rummet. Bed ham eller hende om at finde på navne til planeterne, befolke dem med forskellige væsner. Du kan styre dit barns fantasi og fortælle det, at der bor gode væsner på én planet, onde væsner på en anden og triste væsner på en tredje. Han skal være fantasifuld og tegne indbyggerne på hver planet. Klip dem ud af papir. Lad dem “flyve” til hinandens huse. Find på en historie.

6. Gæt gåderne sammen med din baby.Lær ham at finde på gåder selv, at beskrive genstanden fra forskellige vinkler.

7. “Modellering“. Forbered plasticine, dej, ler, alt, hvad du kan lave figurer af. Opmuntre dit barn til at lave yndlings tegneseriefigurer. “Støbe med ham. I slutningen af modelleringen kan du bringe dit barns figurer til live, så du kan lave en rigtig forestilling. Figurerne vil gradvist blive mere og mere komplekse.

8. “Dukketeater“. Dette er en sjov aktivitet, som børn normalt nyder. Det er en god måde at udvikle kreativitet på. Et barn kan udtrykke sig frit på denne måde. Tag et velkendt eventyr og tildel hele familien roller. Og udviklingen kan være ukonventionel. Barnet kan finde på en anden slutning på historien.

9. “Nytårsaftensballoner“. Klip farvede papirstrimler sammen med dit barn og lav julelys. Farvede papirstrimler kan også bruges til at lave lanterner og balloner. Smukke snefnug kan laves af folie.

10. “Eventyrlige fortællinger“. Find på historier sammen med dit barn. Hovedpersonerne kan være hvad som helst: møbler, et yndlingslegetøj eller et yndlingsdyr.

11. “Don-bidon“. Tag en hvilken som helst beholder, f.eks. en tre-liters krukke, som en “dåse”, og sig på et minut, hvor mange ting den kan indeholde. I kan finde på et bestemt tema eller lege sammen. Den, der siger det sidste ord, vinder.

Fantasispil er en god måde at tilbringe tid sammen med dit barn på. De styrker ikke kun båndene mellem forældre og barn, men udvikler også evnen til at tænke ud af boksen.