Pædagog af førskoleundervisning: beskrivelse, viden, uddannelse

Hvad gør en lærer i skolen – mere eller mindre forstår alt. Men her er en beskrivelse af aktiviteterne i lærer i førskole uddannelse langt mindre kendt af de fleste mennesker.

I mellemtiden, at repræsentanter for dette erhverv, særlig viden er nødvendigvis behov, og deres uddannelse er ikke mindre omhyggeligt end i skolelærere eller universitet.

Særegenheder

Det vigtigste element i det arbejde, som lærer i førskole uddannelse, hvilket er usædvanligt for lærere i andre erhverv, er, at det lægger grunden for en vellykket udvikling af barnet. Gør en fejl i øjeblikket meget nemt og bare. Fix det senere vil være enormt vanskeligt, og nogle gange er det slet ikke umuligt. En række psykologiske forskning gjorde det muligt at fastslå, at hovedfunktionerne i karakteren hos børn består mellem 4 og 6 år. Det er da, at det er bestemt, hvordan en person vil interagere med andre mennesker.

Men med al betydningen af ​​uddannelse behøver ikke at glemme den uddannelsesmæssige del af sådanne aktiviteter. Viden og færdigheder skal også vaccineres i denne alder. Interaktion med hver praktikant bør arrangeres individuelt – som ikke vil være senere selv i de bedste skoler og især universiteter. Pædagoge af førskoleuddannelse bør ikke bekæmpe fantasier og spille børn, da det vil være senere, og bruge dem og samtidig hjælpe med at overvinde dem ved at bringe en logisk afsluttet form. Sammenfattende det er sagt, er du nødt til at fokusere på:

• Ansvar+
• Øget kompleksitet+
• nødt til at handle hurtigt og harmonisk+
• Stærk regnskab over de studerende hos studerende.

Ansvarsområder

Den vigtigste komponent i førskoleuddannelsen er konstant kontrol over elever. Nødt til at følge, så de ikke finder sig i en farlig situation. Det kan opstå overalt – i soveværelset og korridoren, i spisestuen og i klassen, men risikoen for at gå er især fantastisk, og når du spiller spil. I betragtning af den særlige modtagelighed af kroppen af ​​børnene for infektioner, der arbejder med pædagoger, der arbejder med førskolebørn tvinger to gange om året for at passere en fysisk. Samtidig bør de selv kunne vurdere elevernes sundhed, og på den første ugunstige – at træffe de nødvendige foranstaltninger.

Pædagoer af førskoleundervisning sammen med medicinsk personale af børnehaver og andre sundhedsarbejdere bekymrer sig om at styrke uddannelsens sundhed, vaccinere deres hygiejne færdigheder. Der skal lægges særlig vægt på svækkede børn, på dem, der lige for nylig for nylig er blevet genoprettet efter skade eller sygdom. I nogle tilfælde er det ikke kun nødvendigt at udvikle børn, men også at engagere sig i pædagogisk, psykologisk korrektion.

Derudover fører børnehave sit arbejde ordnet, systemisk. Alle lærerenes aktiviteter bør bygges på en klart verificeret plan. Dette udtrykkes selvfølgelig også i en klar udførelse af tidsplanen, træningsregimer.

Men det er umuligt at reducere alle aktiviteter til gennemførelse af regler. En god lærer DOU konstant overvåger interesser børn og vurderer deres evner. Dette må også være engageret i tilpasning af netop dem, der mærkes i studiegruppen, og i sin daglige adfærd, og, selvfølgelig, i udarbejdelsen af ​​ledsagedokumenter for kandidater i børnehaver.

Stadig i hvervet som lærer kan nævnes:

• Udarbejdelse af fritid+
• Ferie med børn+
• Udskiftning af andre lærere under deres fravær+
• Udarbejdelse den nødvendige dokumentation+
• Opfyldelse af postale recepter og anvisninger hovederne, ledende pædagoger, sundhedspersonale+
• Deltagelse i Pædagogiske råd+
• Omhyggelig behandling af ejendom organisation+
• opretholdelse renlighed og orden i gruppen, og om muligt hele.

Viden og færdigheder

Kategorien af ​​generel viden for enhver lærer af børnehaven er en arbejdskraft kode og love om uddannelsesaktiviteter. Du er nødt til at lære retsakter regulere børns rettigheder. Lærerens pædagogiske erfaring kan være anderledes (og skal tages i betragtning, når de arbejder). Men selv nybegyndere bør:

• vide, hvordan man styrer elever+
• tage hensyn til deres alder og fysiologiske funktioner+
• Strengt følge principperne for pædagogiske etik+
• være i stand til at forstå årsagerne til konflikter og fjerne dem+
• egen faktiske pædagogiske tilgange+
• ejer de vigtigste måder at kommunikere med andre undervisere, deres uddannelsesmæssige, deres forældre og andre mennesker+
• være i stand til at udfylde fritid uddannet+
• Følg brand og sanitære sikkerhed+
• Kend principperne for det indre tidsplan i organisationen.

Uddannelse

Før du vælger et uddannelsesprogram, er det nødvendigt klart at afgøre, hvad fremtiden lærer faktisk planer om at gøre. Direkte arbejde i børnenes gruppe er meget forskellig fra uddannelsesplaner og fra forvaltningen en børnehave i almindelighed. Standarder for træning af almindelige og ældre pædagoger er også forskellige. Nogle børnehaver tager gerne på arbejdet i college kandidater og tekniske skoler. Ja, i disse uddannelsesinstitutioner for 3-3,5 år, vi mestrer et detaljeret program med en praktisk skævhed.

Mellemstore særlige uddannelsesinstitutioner med den nødvendige program har mindst enhver større regional byen. Men kandidater i skolen giver mening at lindre 4 eller 5 år i højere uddannelsesinstitution. Enhver uddannelse ledelse altid insisterer på, at børnehaver lave så mange graduate fagfolk som muligt. I processen med at lære, vil de udforske dybtgående måder at arbejde med førskolebørn. At finde passende uddannelsesprogrammer giver mening i pædagogiske institutter og universiteter. Adskillige nemmere for dem, der allerede har en pædagogisk eller relateret specialitet – de kan altid drage fordel af den omskoling mode, som tager fra 3 måneder til 1 år.

Specialundervisning i dette format er tilgængelig for alle, der har en universitetseksamen (selv i en helt anden specialisering). Eksamen vil ikke, kun at betale for kurset. Vigtigt: Folk, langt fra pædagogik, der skal trænes mindst 1000 timer. Der skal skrives på deres uddannelse dokument, at kandidater har fået tildelt lærerkvalifikationer. Pædagogiske universiteter tilbydes nødvendig omskoling hele Rusland.

Karriere

Perspektiver for karriere vækst blandt børn haver. men I materielle plan, er dette ikke ledsages af passende ændringer. Mange, der har passeret vejen fra en almindelig lærer til den ældre lærer og videre til hovedet, gå til andre områder. Nogen går til forvaltningen af ​​uddannelse, nogen foretrækker at fortsætte sin karriere i en privat børnehave.

Sandt nok, så er du nødt til at mestre alternative uddannelse teknikker + fordi nogle mennesker forsøger at åbne deres egne børnehaver.