15 spil til sprogudvikling.

Udvikle tale og mange andre grundlæggende færdigheder fra fødslen og frem. De første år af et barns liv er på alle måder enestående med hensyn til intensiteten og hastigheden af de forandringer, der finder sted. Desuden er disse år den mest gunstige periode for børn til at tilegne sig deres første sprog. Hvis du overser dette punkt i den indledende fase, kan videreuddannelse kræve mange gange mere arbejde!

Børn lærer bedst gennem leg. De mest effektive måder at undervise i de grundlæggende principper for modersmål på var og vil fortsat være spil, som vil blive diskuteret i denne artikel.

Generelle erklæringer

Børns taleudvikling foregår langs to linjer – forståelsen af tale og den faktiske udvikling af aktiv tale hos børn.

Der bør skabes et støttende miljø for barnets taleudvikling.Der skabes et støttende miljø baseret på følgende grundlag:

1. Grundlaget for tale er barnets realiserede behov for at efterligne og gentage efter den voksne sine handlinger, herunder samtale, sætninger og ord – for dette med børn fra fødslen har brug for at tale så meget som muligt. Den bedste måde at “finde en tekst” til at “tale” til barnet er at kommentere alle de handlinger, som den voksne udfører i hverdagen, i barnets daglige rutine og i andre øjeblikke, der er forbundet med de begivenheder, der forekommer i barnets liv.

2. Der bør udarbejdes en “fælles politik” for alle voksne i barnets omgivelser, som er tæt på barnet i forhold til talekommunikation.

3. En gradvis stigning i kompleksiteten af talekommunikationen med barnet.

4. Systematiske og daglige spil og øvelser til udvikling af tale.

Fingerspil baseret på børnerim

De gamle velkendte slaviske børnebogsrim Magpie og Ladushki er et taletræningslegetøj. Leg kan startes allerede fra et år og fortsætte op til fem år. Derudover er det muligt at udføre terapeutisk og profylaktisk arbejde med et barn ved hjælp af grundlæggende akupunktur. Massér fingrene fra fingerenes basis til fingerspidsen og tilbage igen, så hele hånden får en figur eller genstand at lege med, f.eks. en ged, en kanin, en blomst osv..

F.eks. giver de cirkulære bevægelser i spillet “Krage Elster”, når hun “…kogte grød og fodrede børnene” mulighed for stimulering af barnets mave-tarmfunktion. Hver af de fire babyfingre, der fungerer som “babyfødere”, skal holdes i spidsen og forsigtigt presses sammen. Det er vigtigt at bruge lillefingeren til at stimulere det kardiovaskulære system, fjerdefingeren henviser til nervesystemet, massage af lillefingeren på langfingeren støtter leveren, og pegefingeren stimulerer maven. Tommelfingeren, der er blevet frataget grød, fordi “…du ikke huggede brænde, du bar ikke vand – på dig!”, er ikke kun tilbage til det sidste spil. Denne finger er ansvarlig for hjernens arbejde; for at aktivere den er det derfor ikke nok bare at lægge et let tryk på den, men også at “slå” den.

Godt og sjovt at spille med børn, som kaldes børnerim, såsom “Balls – lanterner” eller for eksempel “hamster, hamster – hamster”. Du kan også bare spille et fly, en bil, et tog eller nogle dyr og fugle.

Lyde og stemmer

Dette spil er velegnet til børn i alderen tre år. Spillet er baseret på anvendelsen af efterligningsmetoden. Spillene kræver enkle musikinstrumenter og lidt fantasi fra en voksen, der spiller med barnet. En voksen bruger et instrument eller en stemme til at lave forskellige lyde, og barnet skal gentage dem:

1. At slå på et barns tamburin eller tromme – boom-boom;

2. ring en klokke – ding-dong;

3. Banke med fødderne – stamp-stomp-stomp;

4. Klap i hænderne – klap-klap;

5. hvordan gæssene råber – ha-ha-ha-ha;

6. hvordan en spurv kvidrer – kvidre, kvidre, kvidre, kvidre;

7. Som en killing miaver – miav miav miav miav. Og t..

Gætspil

Spillet er også for børn på tre år. Spillet kræver billedkort af et hvilket som helst emne, som barnet er bekendt med. En voksen giver en mundtlig beskrivelse af hvert billede på skift, og dit barn skal genkende og give det rigtige svar og vise det billede, der svarer til beskrivelsen. For eksempel: “stor, hvid med sorte pletter, horn og hove, spiser græs og giver mælk til børn – ko”.

Spil til træning og udvikling af artikulationsapparatet

Denne type spil er velegnet til børn fra to år og opefter. Hvis dit barn har en talefejl, er det bedst, hvis det bliver valgt af en talepædagog. Men forældre kan også spille disse spil med deres børn på en sjov og engagerende måde. Et eksempel på disse spil er “Pendulum”, hvor barnet bliver bedt om at bevæge tungen ud til højre og venstre og røre ved mundvigene.

Et andet spil fra samme serie er “Wind Force”. Dette spil forbedrer udåndingsstyrken, kan spilles af flere spillere og er konkurrencedygtigt. Origamipapir bruges til at lave fugle eller dyr og lægge dem på kanten af bordet. Deltagerne, to eller flere, stiller sig foran figurerne og blæser på dem på oplægsholderens signal. Det er obligatorisk for spillerne at undgå at puste kinderne op, mens de gør dette, og en voksen skal være opmærksom på dette. En anden regel er, at du skal bevæge figuren i ét åndedrag; flere må ikke udføres.

Tværtimod

Et spil til småbørn helt ned til fire år. Hjælper med at udvide ordforrådet, huske lyde og stimulerer taleopmærksomhed og tankeprocesser.

Spillerne stiller sig på række, og lederen kaster en bold til dem, enten en ad gangen eller i tilfældig rækkefølge, mens han råber ordene. den spiller, der har fanget bolden, skal sige det modsatte ord af det ord, som lederen har skrevet: “langt væk – tæt på”, “højt – lavt”, “smukt – grimt” osv..

Fuldfør ordet

Spillet er også designet til fireårige og er rettet mod udvikling af taleopmærksomhed. Spillet kræver billeder af forskellige genstande. En voksen viser barnet et billede og siger begyndelsen af et ord, f.eks. “musha”, “koshka”, “ma-cheeka”. Når barnet er færdig med at sige ordet, skal den voksne tydeligt sige hele ordet

Træd ind i tre ord

spillet er konkurrencepræget og beregnet til børn i alderen 4 år. Spillerne stiller sig op med ryggen mod væggen, og det er deres opgave at komme hurtigt hen til den modsatte væg. Lederen stiller et spørgsmål til hver spiller på skift, og der må højst gives 3 svar. Et rigtigt svar – et skridt fremad. Hvis en spiller giver et eller to svar, bliver hans eller hendes fremskridt naturligvis bremset.

For eksempel: “Hvem bor i havet – fisk, vandmand, blæksprutte”, “Hvilke dyr løber hurtigt – hare, hest, gepard”, “Hvad kan man putte i suppe – kartoffel, ris, løg”. Vinderen er den, der først når frem til væggen overfor.

Ordvalg

Dette spil er velegnet til de femårige, når de allerede er ved at lære ords lyde og struktur, identificere fonemer ud fra deres lyd, være i stand til at opsamle definitioner og arbejde på at øge deres ordforråd. Kun spil kan i denne alder gøre taleudviklingsmaterialet mindeværdigt.

En voksen skal sige et adjektiv, og barnets opgave er at sige 3-5 navneord, idet der tages hensyn til deres kønsendelser. Eksempel:

1. højt – en lyd, en latter, et råb, et skud;

2. højt – musik, tale, trompet;

3. højlydt – muh, brølende, erklærende.

Verdens farver

Dette spil for femårige børn er af konkurrencepræget karakter. Lederen råber farverne op, og deltagerne skiftes til at nævne de genstande i omgivelserne, der har den pågældende farve:

1. hvid – sne, is, rose, lys, lys;

2. sort – kul, sod, nat, skærm;

3. rød – tomat, solnedgang, snefugl;

4. appelsin – mandarin, gulerod, ræv;

5. grøn – blade, kål, have, druer;

6. gul – citron, ælling, æble;

7. lilla – lilla, aubergine, blå.

Lederen giver den, der giver det rigtige svar, en chip. Vinderen er den, der giver flest rigtige svar og får flest jetoner.

Kapløb mod uret

For at spille dette spil skal du vælge tematiske billeder af væsner eller genstande, der kan bevæge sig. Billederne blandes og vises for barnet i par. Ved at se på billedet skal spilleren svare på præsentantens spørgsmål: – “Hvem løber fra hvem??”. Svaret er i form af en komplet sætning – “en hest overhaler en skildpadde”, “en hare overhaler en myre” eller “en flyvemaskine overhaler en cykel”.

Tilknytning af ord til genstande

Spillet er relevant for seksårige børn, når spillene er designet til at hjælpe dem med at lære og konsolidere viden om, hvordan ord dannes, hvordan navneord og tillægsord stemmer overens, og til fortsat at udvikle evnen til at tænke logisk og udtrykke tanker gennem tale ved hjælp af analyse og sidestilling.

Flere spillere spiller, og deres opgave er at vælge ord på baggrund af en navngiven egenskab. Ordene bliver kaldt et efter et af hver spiller, og den, der ikke kan fortsætte, ryger ud af spillet. Vinderen er den, der er den sidste, der går. F.eks. følgende sekvens:

1. træ – bord, stol, dør, bænk, skab;

2. som er blødt – pude, barneseng, lænestol, kattekilling;

3. sødt – slik, sukker, hindbær, chokolade, kiks.

Opret ord

Den seksårige skal finde ud af, hvordan man ændrer et navneord til et tillægsord i en kombination af ord:

1. boghvedegrød – boghvedegrød;

2. Juice gulerødder – gulerodssaft;

3. græskarpuré – græskarpuré;

4. Ærtesuppe – ærtesuppe.

“Poesi”-konkurrence

Et gruppespil for seksårige, der er baseret på konkurrenceprincippet. Formidleren siger et ord, og børnene prøver at rime det, f.eks.: hus – tom, kat – mund, bark – måge, myg – kat, lukoshko – harmonika, kartoffel – okroshka. Der gives en chip for hvert korrekt svar. Vinderen er den, der har samlet flest jetoner.

Fuldend sætningen

Dette spil er beregnet til børn på syv år. I denne alder er det vigtigt at lære at lære fraseringstale, at få færdighed i at skabe sætninger af varierende kompleksitet. Dit barn skal lære at finde synonymer og at regulere talehastighed, lydstyrke og følelsesmæssigt indhold af talen afhængigt af omstændighederne.

Barnet skal afslutte den foreslåede sætning, f.eks:

1. smoothien er tyk, og kompotten er … flydende;

2. Klippen er hård, og græsset er … blødt;

3. Kniven er skarp, og skeen er… sløv;

4. druer er små, og blommer er … store;

5. søen er dyb, og åen er … lavvandet;

6. mælk er hvid, og kaffe er … sort;

7. I dag er vejret solrigt, og i morgen bliver det … overskyet;

8. Kartoflerne i haven er rå, men i stegepanden … stegt.

Søg efter en stavelse

Individuelt spil for 6-7-årige børn. I spillet skal du tænke dig om på forhånd og skrive ord med en, to og tre stavelser ned. Vi navngiver dem til barnet og beder ham eller hende om at opdele dem i henhold til denne funktion, til sidst skal barnet nævne ord, der begynder med ét bogstav.

Selv om disse spil tilsyneladende er enkle, kan de have en positiv indvirkning på udviklingen af tale. Det vigtigste for voksne er ikke at være dovne og inddrage børn i alderstilpassede talespil.

Denne artikel er baseret på bøger: Vygotsky L.. “Tænkning og tale”, Kosinova E. . “Inden for rammerne af projektet “Logopædiske spil og øvelser til dannelse af god tale”, materialer fra lærernes arbejde og den pædagogiske praksis hos personalet på Solnyshko børnehjem i Republikken Kasakhstan.